概要：教学目标1．知识与技能掌握诗歌的朗读技巧；了解“借物抒情”的写法，体会诗中的亲情。2．过程与方法通过诵读诗歌，体会诗歌的感情与主题；通过背诵深入理解诗歌的意境。3．情感态度与价值观引导学生感受亲情，孝敬父母长辈。教学重难点1．重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2．难点深入品味诗句所蕴涵的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。课时安排二课时教学设计第一课时（略）第二课时（学习《纸船》）一．导入一朵金色花，表达了孩子对母亲至真至纯的爱，一只小小的纸船又寄托了游子对母亲多么深沉的思念！今天这节课我们一起来学习冰心奶奶的诗：《纸船》。二．了解背景1923年，诗人冰心赴美留学。独自乘船，她无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，专心执着地叠着一只只小纸船。三．师生互动1．活动一：深情地朗读。进入诗情，读出温婉的调子。（师范读第一节，生读后纠正）把握基调，读出水一样的柔情。（师范读第二节，生读后纠正）整体感受，处理好语音的轻重，音节的快慢和语气的强弱。（学生读第三节，教师指导）各自练读。指名朗读，给予指导。2．活动二：细腻地感受
中学语文教学案例：《纸船》,标签：教学案例范文,http://www.laixuea.com 教学目标
1．知识与技能
掌握诗歌的朗读技巧；
了解“借物抒情”的写法，体会诗中的亲情。
2．过程与方法
通过诵读诗歌，体会诗歌的感情与主题；
通过背诵深入理解诗歌的意境。
3．情感态度与价值观
引导学生感受亲情，孝敬父母长辈。
教学重难点
1．重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
2．难点
深入品味诗句所蕴涵的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
课时安排
二课时
教学设计
第一课时（略）
第二课时
（学习《纸船》）
一．导入
一朵金色花，表达了孩子对母亲至真至纯的爱，一只小小的纸船又寄托了游子对母亲多么深沉的思念！今天这节课我们一起来学习冰心奶奶的诗：《纸船》。
二．了解背景
1923年，诗人冰心赴美留学。独自乘船，她无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，专心执着地叠着一只只小纸船。
三．师生互动
1．活动一：深情地朗读。
进入诗情，读出温婉的调子。
（师范读第一节，生读后纠正）
把握基调，读出水一样的柔情。
（师范读第二节，生读后纠正）
整体感受，处理好语音的轻重，音节的快慢和语气的强弱。
（学生读第三节，教师指导）
各自练读。
指名朗读，给予指导。
2．活动二：细腻地感受
用“我从诗句中感受（体味）到┅┅”来说一句话
例如：我从“仍是”一词感受到作者的执著精神。
可以先拿笔写下来，然后师生交流。
教师出示自己的感受：诗中的抒情方法
①写物抒情
②展开想象
③改换人称
用小黑板出示一首小诗：
新月
沙鸥
新月弯弯
像一只小船
我乘船归去
越过万水千山
花香，夜暖
故乡正是春天
你睡着了么
我在你梦中靠岸
学生读后评析：这首小诗用了与《纸船》一样的写法了吗？
3．活动三：诗意地仿写
要求：仿写第三节，将“母亲”改换为你所尊敬的、熟悉的人或是特别想要倾诉的人。
学生写完后，找人当堂朗读。
四．背诵全诗
五．布置作业