《陋室铭》教学设计

概要：相机板书：境佳儒鸿趣雅师：作者的议论句集中地表达了陋室主人有着怎样美好的德行呢？师生共同活动，明确：“斯是陋室，惟吾德馨”“（君子居之，）何陋之有？”等议论性的句子集中地表达了陋室主人甘居陋室，不以为陋，追求安贫乐道，保持高尚节操的美好德行。（相机板书：安贫乐道，保持高尚节操）具体分析﹑概括后，生齐声诵读，读出作者的情感，体味作者的节操之美。【点评】扣住铭文称述品德的特点，从对陋室的描叙和作者的议论等角度，由分散而集中，领悟陋室主人德行的美好。设计由具体而抽象，颇合逻辑。三﹑鉴赏表现之美1．作者借吟咏陋室来称扬陋室主人美好的德行，这叫什么表现手法？运用这种表现手法有什么好处？师生共同活动，明确：托物言志（相机板书）。本文构思新颖，托物言志，借助赞美简陋的居室来歌颂自己高尚的品德和安贫乐道的情趣，表达了对世俗尘嚣的鄙弃，反映了作者遭遇政治挫折后的心境。在这里，托物言志的好处是把作者抽象的道德品质表现得具体化﹑形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，颇能激起阅读的兴趣并发人深思。2．题目叫陋室铭，文章开篇却

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　　相机板书：境佳儒鸿趣雅
　　师：作者的议论句集中地表达了陋室主人有着怎样美好的德行呢？
　　师生共同活动，明确：“斯是陋室，惟吾德馨”“（君子居之，）何陋之有？”等议论性的句子集中地表达了陋室主人甘居陋室，不以为陋，追求安贫乐道，保持高尚节操的美好德行。（相机板书：安贫乐道，保持高尚节操）
　　具体分析﹑概括后，生齐声诵读，读出作者的情感，体味作者的节操之美。
　　【点评】扣住铭文称述品德的特点，从对陋室的描叙和作者的议论等角度，由分散而集中，领悟陋室主人德行的美好。设计由具体而抽象，颇合逻辑。
　　三﹑鉴赏表现之美
　　1．作者借吟咏陋室来称扬陋室主人美好的德行，这叫什么表现手法？运用这种表现手法有什么好处？
　　师生共同活动，明确：托物言志（相机板书）。本文构思新颖，托物言志，借助赞美简陋的居室来歌颂自己高尚的品德和安贫乐道的情趣，表达了对世俗尘嚣的鄙弃，反映了作者遭遇政治挫折后的心境。在这里，托物言志的好处是把作者抽象的道德品质表现得具体化﹑形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，颇能激起阅读的兴趣并发人深思。
　　2．题目叫陋室铭，文章开篇却从山﹑水，仙﹑龙写起，这里运用了什么表现手法，有何好处？
　　师生共同活动，明确：比兴。(相机板书)这儿的山﹑水，仙﹑龙，既是兴也是比。宋李仲蒙《困学纪闻》曰：触物以起情，谓之兴；索物以托情，谓之比。触物为信手拈来，索物为着意经营。山﹑水，仙﹑龙，是信手拈来吗？作者要着意经营什么呢？一是借比兴站高处立意，暗示自己是仁者是智者，且不闻仁者乐山，智者乐水吗？二是借仙龙点睛山水之名行歌颂自己道德品质之实。平凡的山水何以名﹑灵？靠仙龙。简陋的屋子怎么不陋？靠主人散发出花木般芳香的美好的德行。三是结构上突兀而来，避免了平铺直叙，一览无余，这不正是智者所为吗？四是内容上起暗示作用，含蓄有味，能激起读者丰富的联想，增强意蕴，产生形象鲜明﹑诗意盎然的艺术效果。
　　3．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”又运用了哪些表现手法？有何好处？
　　师生共同活动，明确：用典﹑类比。（相机板书之）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这个类比包含两层意思，一是把“陋室”比成“诸葛庐”和“子云亭”，一是作者以诸葛亮和扬雄自况——他胸怀雄才大略，尽管当权的保守势力把他贬谪到边郡（简要插说写作背景略），但他的政治抱负和文学志趣不变，或者像隐居南阳的诸葛亮那样遇贤主而出仕，或像杨雄在成都草堂里著述《太玄》那样安贫乐道，赋诗著书，不管怎样，都要做出有益于天下的大事。仁者，爱人也，这才正是仁者所为。文末引用孔子典故可谓切合题意的妙手天成。引孔圣人语作为论据，无疑在当时是最好的论据，充分而不可辩驳。作者的真实用意是什么？就是用圣人肯定的操守为自己的道德品质作最好的定论。www.laixuea.com
　　【点评】对表现手法的揣摩和品味，使学生在更深刻地体会到文本的人文美的同时，也感悟到作者文法的高妙。鉴赏表现之美，可激发起学生强烈的一试身手的欲望。
　　四﹑创造自我之美
　　本文采用比兴的表现手法，具有很强的艺术魅力。请你也用这种手法写一段话，表达你真挚健康的思想感情。
　　本文采用托物言志的表现手法，通过赞扬简陋的居室，表达了作者保持高尚的节操和安贫乐道的生活情趣的意愿。请你也用这种手法写一段话，表达积极向上的健康情感或新颖深刻的哲理。
　　指导：本文托物言志的构思思路是“三层式结构”，即“引出事物一描叙事物一托物寄意”。
　　师：谁来说说本文的三个层次？
　　明确：“山不在高……惟吾德馨。”引出事物。
　　“苔痕上阶绿……无案牍之劳形。”描叙事物。
　　“西蜀子云亭……何陋之有？”托物寄意。
　　学生微型创作。
　　【点评】在教教材和学课文的基础上，用教材教和用课文学，实现选文教学功能的多重融合，实现文本教学价值的最大化。
　　五﹑比赛背诵全文
　　师提示：掌握助你快速背诵的秘诀——多看一眼板书，尤其是托物言志的思路“三层式结构”。
　　生随着音乐齐背。背出韵味，耳醉其音；背出情感，心醉其情。
　　【点评】学生多次诵读，透彻理解文本，老师精心点拨思路，学生背得又快又好。起于书声，结于书声，首尾圆合。

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