小学生生活学习法：在生活中发现知识

概要： 这个案例也是生活中的数学的一个应用。比如在做作业时，如果小学生遇到类似的问题，可以从现实角度出发，好好考虑一下，如果与生活相悖，那肯定就是错误 的了。同理，如果一个人的身高是0.139米，也是不可能的，即便是婴儿的身高也要比这个数大得多。因此，小数点的妙用就体现出来了。 案例中的丁丁显然是从生活中学到了小数点的作用，因此他知道错误就在于小数点点错了位置，也因此学会了小数点的位置移动会引起小数的大小变化，并得出了 左右移动与小数大小的变化规律。此时老师再加以正确引导，知识的灌输就不成为困难了。这种经历当然也是源于小学生对生活的观察分析，看来小学数学从生活中 就可以略知皮毛了，只是自己还没注意到这就是数学知识而已。在生活中学习数学，这是一种全新的学习方法，值得每个小学生借鉴。可以说，生活中离不开数学，买东西付钱要用到数学，同样的东西在不同的地方价格不一样，计算差价或比较价格也会用到数学。小学生随时都能够接触到算数的机会，这也是学习的最好途径。 如在与家人去商场买东西时，小学生会注意到甲、乙两家商场卖完全相同的

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　 　这个案例也是生活中的数学的一个应用。比如在做作业时，如果小学生遇到类似的问题，可以从现实角度出发，好好考虑一下，如果与生活相悖，那肯定就是错误 的了。同理，如果一个人的身高是0.139米，也是不可能的，即便是婴儿的身高也要比这个数大得多。因此，小数点的妙用就体现出来了。

　 　案例中的丁丁显然是从生活中学到了小数点的作用，因此他知道错误就在于小数点点错了位置，也因此学会了小数点的位置移动会引起小数的大小变化，并得出了 左右移动与小数大小的变化规律。此时老师再加以正确引导，知识的灌输就不成为困难了。这种经历当然也是源于小学生对生活的观察分析，看来小学数学从生活中 就可以略知皮毛了，只是自己还没注意到这就是数学知识而已。

　　在生活中学习数学，这是一种全新的学习方法，值得每个小学生借鉴。可以说，生活中离不开数学，买东西付钱要用到数学，同样的东西在不同的地方价格不一样，计算差价或比较价格也会用到数学。小学生随时都能够接触到算数的机会，这也是学习的最好途径。

　 　如在与家人去商场买东西时，小学生会注意到甲、乙两家商场卖完全相同的商品，却标着不同的打折方法，一个标着九折优惠，而另一个却标着八折大酬宾，很显 然我们会选择八折优惠的商品，可是小学生可比我们聪明多了，他们不只是看到优惠的比例，同时也会注意到原价位的高低。如果是本来价位低，打个九折后也许比 价位高、打八折的要划算得多。所以不能单凭表面的数字就断定是否物美价廉，这其中深藏着数学知识的奥妙。作为最初接触数学知识的小学生来说，他们要敏感得 多。当他们的建议得到了家人的肯定后，他们就会更有兴趣投入到计算中。

　　在这种情况下，做父母的不妨再追加一道练习题。比如在了解了" 折扣"的好处后，妈妈就追问了一道附加题："如果同学一起去郊游，现在派你去买饮料，全班共有学生76人，再加上你、我和爸爸。商店规定：单盒买每盒2 元，买40盒装一箱9折优惠，买50盒装一箱8.8折优惠。问怎样购买才能既让每个人都能喝到一盒果汁，并且又最省钱？"这题的答案不是一下子能得出来 的，但是这也是扩展孩子思维的一种方法。于小玲经过思考并与妈妈进行讨论，得出了有以下几种购买方法：

　　（1）买单盒79盒：2×79＝158(元)

　　（2）买40盒装一箱，再买单盒39盒：2×40×0.9＋2×39＝150(元)

　　（3）买50盒装一箱，再买单盒29盒：2×50×0.88＋2×29＝146(元)

　　（4）买40盒装两箱：2×40×0.9×2＝144（元）

　　比较决策，买40盒装两箱，正好可以让每个人喝1盒果汁还剩余1盒，又最省钱。这样既让小学生掌握了数学知识，又让小学生体会到了在生活中如何做到精打细算。

　 　对于一些低年级的小学生来说，加减法运算在生活中几乎是随处可见的。桌上有五个苹果，现在妈妈吃掉了一个，还剩几个；桌上有三个桔子，妈妈又带回来四 个，现在有多少个……类似这样的加减法，如果在课堂上也许孩子并不愿意学，或者他们根本就不想学。但是在现实生活中，不用老师，不用家长，他们自己就能得 到答案。对于小学生来说，逼迫绝对不是一个好办法，自己愿意学，乐意学，并能从中得到乐趣，这就是最好的入门方式了。

　　事实也证明，这 种在生活中发现知识的方法更能提高小学生对学习的热情和兴趣。当然，在生活中学习数学要有一定的实际背景，这就要求数学学习内容应当具备小学生所感兴趣的 实际场景──他们熟悉的现实生活、有趣的数学史实、富有挑战性的问题等等。小学生也可以积极创造机会理解和应用数学知识，并且在现实的背景中，主动地进行 观察、实验、猜测、验证、推理、交流与问题解决等活动。

 

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