概要：学生每说一个算式，就让学生说出得数。[运用“做一做”中的题目，分层次进行练习，不仅巩固新知，更重要的是让学生亲身体验9加几的思维过程，使学生主动参与学习，充分发挥主体作用。]三、课堂小结今天我们学习的题目有什么特点？（板书课题：9加几）教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。[教师的小结点到为止，不给过多的结论性的东西，不限制学生的算法。]四、课堂作业。（“做一做”第3题 ）学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。[当堂完成作业，并及时反馈，有利于减轻学生的过重课业负担。]上一页 [1] [2]
小学六年级数学教案——《9加几》教学设计,标签：小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com学生每说一个算式，就让学生说出得数。
[运用“做一做”中的题目，分层次进行练习，不仅巩固新知，更重要的是让学生亲身体验9加几的思维过程，使学生主动参与学习，充分发挥主体作用。]
三、课堂小结
今天我们学习的题目有什么特点？（板书课题：9加几）
教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
[教师的小结点到为止，不给过多的结论性的东西，不限制学生的算法。]
四、课堂作业。（“做一做”第3题 ）
学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。
[当堂完成作业，并及时反馈，有利于减轻学生的过重课业负担。]
Tag:小学六年级教案，小学六年级教案范文，数学学习 - 数学教案 - 小学六年级教案