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  • 小学六年级数学教案——环行面积

    时间:10-14 10:20:45来源:http://www.laixuea.com 小学六年级教案阅读:8294

    概要:教学内容:教科书第105页---106页,例3。练习二十三第7,8题。教学要求:1,知识目标:使学生认识环形,理解和掌握计算环形面积的方法。2,能力目标:培养学生观察,比较,分析,逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。3,思想目标:通过对知识的学习,使学生了解环形在生活中的广泛应用,提高学生的生活能力。教学重点:掌握环形的解答方法,会计算有关环形的应用题。教学难点:掌握环形的解答方法,会计算有关环形的应用题。教学过程设计:一,引入。设计意图:师生共同动手操作,直观演示。1,引导学生画环形,剪环形,认识环形的特征,加深理解。先画一个大圆,在大圆内再画一个同心圆,动手剪下小圆。2,观察:剩余部分是什么图形?3,通过刚才的动手操作,你认为这个图形的面积应该和谁的面积有关?4,我们把像这样形状的图形叫环形,今天我们就来学习这种新的图形,“圆环”。板书课题。二,学习新知。1,提问:在日常生活中,你都在哪见过环形?讲述:看来,环形在我们生活中随处可见,你能结合刚才的动手操作,说说你是怎么剪的吗

    小学六年级数学教案——环行面积,标签:小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:教科书第105页-------106页,例3。练习二十三第7,8题。

      教学要求:

      1,知识目标:使学生认识环形,理解和掌握计算环形面积的方法。

      2,能力目标:培养学生观察,比较,分析,逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。

      3,思想目标:通过对知识的学习,使学生了解环形在生活中的广泛应用,提高学生的生活能力。

      教学重点:

      掌握环形的解答方法,会计算有关环形的应用题。

      教学难点:

      掌握环形的解答方法,会计算有关环形的应用题。

      教学过程设计:

      一,引入。

      设计意图:师生共同动手操作,直观演示。

      1,引导学生画环形,剪环形,认识环形的特征,加深理解。

      先画一个大圆,在大圆内再画一个同心圆,动手剪下小圆。

      2,观察:剩余部分是什么图形?

      3,通过刚才的动手操作,你认为这个图形的面积应该和谁的面积有关?

      4,我们把像这样形状的图形叫环形,今天我们就来学习这种新的图形,“圆环”。

      板书课题。

      二,学习新知。

      1,提问:在日常生活中,你都在哪见过环形?

      讲述:看来,环形在我们生活中随处可见,你能结合刚才的动手操作,说说你是怎么剪的吗?

      介绍几种剪环形简便,快捷的方法。

      2,进一步加强学生环形特征的认识,深化概念。

      设计意图:充分调动学生的主体积极性,让学生来提问,并让学生回答所问的问题。

      提问:环形中的大圆和小圆是什么关系?

      讲述:刚才同学们不但画出了环形,而且剪出了环形,你们还想多了解一些有关环形的知识吗?你们都想了解哪些知识?有同学想知道环形面积,有谁知道环形面积怎么求吗?

      学生:动脑思考后回答自己想了解环形的其他有关知识。

      学生利用所学知识结合实际,解决实际问题。

      回答:大圆面积-小圆面积

      讲述:(1)这种方法行吗?能求出环形面积吗?

      (2)现在就利用这种方法,算一算你们刚才自己剪出的环形的面积。

      (3)想一想,你们都需要知道什么条件?

      师:我也剪了一个圆环,你们愿意帮助我计算出这个圆环的面积吗?

      出示例题,规范解题过程。

      图:

      提问:你们有多少人用的是这种方法?还有其他方法吗?谁愿意把你的好方法介绍给大家。

      方法2:

      提问:谁知道他是根据什么做的?

      教师:看来这两种方法都可以求出环形的面积,你愿意选择哪种方法?与同伴相互交流。

      3,以小组为单位,进行实际练习。

      设计意图:利用生活中的一些物体,进行实际测量计算,培养学生解决实际问题的能力。

      教师:你们看这是什么?你们有办法知道做出这么一个游泳圈需要多少材料吗?


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