概要：此外，高校现行体制中，教师的报酬是与讲课课时数，职称高低以及发表论文数等“硬指标”来决定的，几乎甚至完全不考虑教学效果与科研质量，于是有人开玩笑说：爱因斯坦如果在中国大学任教，他是不可能当上博导的。这种体制下，教师们都忙着争职称，发论文去了，还有几个能静下心来把教学搞好？这种体制又怎能吸引一流软件人才加盟软件教育职业教师队伍？ 教育的两个主要方面就是教师与学生，前者有心无力，后者困惑不已，这种情况之下，怎能指望中国高校能培养大批合格的软件人才？没有人才，什么发展都是空话。 下面来看看美国斯坦福大学教学形式： 授课方式是“黑板+粉笔”。教室有电视和录像设备，电视跟踪和放大黑板内容，所以无论坐在哪个角落，都能看到黑板的内容。教室后有制作室，可以对课堂教学当场录制。课上同学提问题很踊跃，老师也不时地提出问题，学生回答问题十分踊跃。 不到半天时间课程就会制作成视频课件，学生可以自主选择听老师的某段讲解，或看某页的板书。在斯坦福，有专门制作人员，并有学生参与对部分课程进行录制加工，并及时放到网上，供学生下课复
中国IT教育调查报告,标签：调查报告格式,市场调查报告,http://www.laixuea.com此外，高校现行体制中，教师的报酬是与讲课课时数，职称高低以及发表论文数等“硬指标”来决定的，几乎甚至完全不考虑教学效果与科研质量，于是有人开玩笑说：爱因斯坦如果在中国大学任教，他是不可能当上博导的。这种体制下，教师们都忙着争职称，发论文去了，还有几个能静下心来把教学搞好？这种体制又怎能吸引一流软件人才加盟软件教育职业教师队伍？
教育的两个主要方面就是教师与学生，前者有心无力，后者困惑不已，这种情况之下，怎能指望中国高校能培养大批合格的软件人才？没有人才，什么发展都是空话。
下面来看看美国斯坦福大学教学形式：
授课方式是“黑板+粉笔”。教室有电视和录像设备，电视跟踪和放大黑板内容，所以无论坐在哪个角落，都能看到黑板的内容。教室后有制作室，可以对课堂教学当场录制。课上同学提问题很踊跃，老师也不时地提出问题，学生回答问题十分踊跃。
不到半天时间课程就会制作成视频课件，学生可以自主选择听老师的某段讲解，或看某页的板书。在斯坦福，有专门制作人员，并有学生参与对部分课程进行录制加工，并及时放到网上，供学生下课复习。这些课件还有一个重要的目的，就是用于继续教育，为学校周围的在职人员学习提供方便。
在斯坦福，大多数学生愿意学习计算机科学的主修课程。在CS主修课程中，学生可以追踪很多不同的领域：程序语言、图形学、数据库、计算理论、人机交互、机器人学、人工智能、数值分析等。随着近年来需求的变化，CS主修课更加灵活并满足大多数学生的需求。
新生入校时不分专业，学生的专业要根据个人选修课程的情况到高年级才逐步明朗。当然，在入校时，学生还是有自己的意向。学校为每位想学计算机的同学都提供一份指导性文件，说明在斯坦福学习计算机的几种途径。除CS之外，还有五种其他选择供学生考虑：
1．Computer Science Minor(CS辅修专业)
该辅修专业提供 CS主修课中本科的核心课程，由6-8门课组成，安排在两年中学完。完成辅修课后，学生将获得很强的编程基础，并进入计算机科学的某个理论分支。进而，学生可以在自己感兴趣的领域学习更多更深入的课程。
2. Computer Systems Engineering (CSE)
CSE是跨计算机科学和电子工程两个系的交叉学科。
CSE的主修课类似于计算机科学系，但一些偏理论的计算机课程被电子工程方面的课程所代替(如数字设计与电路分析)。
3. Electrical Engineering (EE)
适合于对计算机科学、特别是对硬件更感兴趣的同学选修。除了侧重硬件外，EE学位和其他学位的主要不同是侧重于工程。
4. Mathematical and Computational Sciences (Math/CS)
计算机科学和纯数学的结合。学位课包括计算机科学基础核心课以及各种数学课。除这些核心课程外，学生还侧重计算机或数学选一些课。
5. Symbolic System
是交叉学科，结合了计算机科学、心理学、社会学、以及语言学，研究人-机的认知。将人和计算机视为符号处理系统。
由于计算机技术的发展，可以用计算机解决更复杂的问题，并且可以不需要编程，起码不是传统意义上的编程。所以计算机系和计算中心还面向全校开设了一些更侧重于应用的课程(包括各种语言与工具类课程)，主要是满足全校非计算机专业学生自己学习计算机和应用计算机的需求。其中一些课程的内容就类似于我们计算机文化基础课的内容。这些课程包括：
CS1I—Using the Internet
CS193D—C++ and Object-Oriented Programming
CS193I—Internet Programming
CS193J—Programming in Java
CS193U—Software Engineering in C
CS193W—Microsoft Windows Programming
如果要从技术的角度(而不是从文化的角度)学习计算机，CS106A(即程序设计)是第一门必修的基础课。学完CS106A后，如果想继续深入 学习编程的知识，可选修CS106B。对那些在中学就已具有一定编程能力的学生，如果想学习C语言或想进一步提高编程水平，可选修一学期的CS106X (浓缩两门课的快班)。学完CS106B后，学生就有了比较明确的意向，如果想进计算机专业，就可开始系统学习计算机专业的课程。而不想选择计算机专业的 同学，可以选修计算机系等单位为非计算机专业开设的其他 课程。
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