沙湾区农村现代远程教育资源使用调查报告

概要：［钟永刚，沙湾区太平镇小学管理员］远程教育资源内容丰富多彩，形象直观，使课堂更生动，更能激发学生学习兴趣；提供了大量素材，有利于教师备课，同时也极大地拓宽了学生的知识面；有利于对学生开展素质教育；使用远程教育资源，既减轻了教师授课负担，又提高了课堂效率，有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，充分运用好远程教育资源是提高教育教学质量的重要手段之一。 远程教育资源的播出时间现在是提前两周播出，也就是大约提前了1—2个单元的教学内容，从我校的情况看，开学一月后，资源播出时间就显得有点滞后了，建议能否每周播出的内容再多一两课；远程教育资源的有些内容不完整，不是接收问题，接收显示是完整的，而是资源自身不完整。 语文教师建议：能否尽可能的把与课文相关的视频资料做的更详细，更贴进教材些。力争每课都有相关视频，每一段视频都能更好地帮助学生理解课文内容。 科学教师建议：目前全国各地使用的科学教材版本不同，我们乐山地区使用的是苏教版教材，每学期教材中均有小幅插图可供使用。远程教育发布的资源主要以北京及周边地区

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［钟永刚，沙湾区太平镇小学管理员］　远程教育资源内容丰富多彩，形象直观，使课堂更生动，更能激发学生学习兴趣；提供了大量素材，有利于教师备课，同时也极大地拓宽了学生的知识面；有利于对学生开展素质教育；使用远程教育资源，既减轻了教师授课负担，又提高了课堂效率，有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，充分运用好远程教育资源是提高教育教学质量的重要手段之一。 

远程教育资源的播出时间现在是提前两周播出，也就是大约提前了1—2个单元的教学内容，从我校的情况看，开学一月后，资源播出时间就显得有点滞后了，建议能否每周播出的内容再多一两课；远程教育资源的有些内容不完整，不是接收问题，接收显示是完整的，而是资源自身不完整。 

语文教师建议：能否尽可能的把与课文相关的视频资料做的更详细，更贴进教材些。力争每课都有相关视频，每一段视频都能更好地帮助学生理解课文内容。 

科学教师建议：目前全国各地使用的科学教材版本不同，我们乐山地区使用的是苏教版教材，每学期教材中均有小幅插图可供使用。远程教育发布的资源主要以北京及周边地区为主，要找到与我们现在使用教材相关的资料，不好找，使用很不方便。 

关于远程教育资源的接收：由于远程教育资源播出内容大，如果全部接收，一学期的内容约有140—150个G，硬盘根本不够用。如果想把接收资源整理并存放在其它地方，几乎每周都要进行一次整理，这样一来，一是给管理人员增加了工作量，二是内容转移时，路径容易出错（因为内容太多了），路径一错，其中网页的一些超链接就出错。经我们研究，导致存储空间太大的主要原因是“教师发展”、“教学案例”和“课程辅导”的大量的视频文件，建议强化“课程资源”，弱化“教师发展”；强化“课后提高”，弱化“课程辅导”；精简“教学案例”。 

［张立峰，沙湾区葫芦镇小学管理员］　从应用层面讲，学校采取多种措施鼓励教师应用远程教育资源，教师应用远程教育资源每上一节课学校奖励5元。老师们普遍认为远程教育资源能减轻教师负担，提高业务能力，大部份教师能坚持使用远程教育资源。 

从管理层面讲，远程教育资源采用网页的形式进行数据管理很有特色，也具有极大的优势，操作简单，易于理解。 

［张诗仁，沙湾区沙湾镇小学管理员］　用课件上课可以弥补教师某项技能的不足（如情景朗读），也可以弥补学生见识面的不足（如观潮），开发微机教学室（近似电子阅览室）让学生参与“学习指导”的自主学习，参与互动，这些都是远程教育资源给我们带来的好处。 

然而，不可否认，远程教育部分资源质量低劣，“课堂实录”中的一些课，教学理念十分陈旧，不能提供参考价值。“习题精选”质量不高。 

再次，IP数据接收问题也多。有时候信号质量达到70，还是会出现最后几个文件接收不完的问题，影响资源的使用；有时候等待授权，需要好几十分钟甚至一两个小时；数据文件命名过于简单，如1.exe，2.ppt，yw1.wmv，sx1.wmv，计算机水平差的教师在复制文件时往往出错，也使资源整理十分棘手。 

［黄世民，沙湾区踏水镇小学管理员］　　中央电教馆工作不透明，每学期第一期资源一般在假期中播出，且无法知道播出的具体时间，因此第一、二期资源总是很难收到。 

［刘　波，沙湾区福禄镇小学管理员］　　基层学校教师编制特别紧，教师工作量大。大家都知道远程教育资源好，也想把它用好，可是不容易。课件是根据教师教学思想编制的计算机软件，有了课件对教师来说势必两难，一是直接应用需要理解课件，化课件思想为教师思想；二是修改应用需要时间和计算机水平的保证。建议同一学科课件在制作上有统一的具有规律性的模式，让教师在上新课时能估计到课件内容及呈现顺序，这样有利于减少教师“学习课件”的时间。 

2、来自学科教师的声音 

［李美琼，沙湾区沙湾小学语文教师］　　看得出语文学科资源是经过精心打造的，资源丰富质量高，我们语文教师争相使用，教学效果也好。遗憾的是纵观一至六年级资源就不全了，特别是新增课文，资源更少。光盘播放课是远程教育的特色，可以说没有光盘播放课就没有远程教育（别的资源大部份也能找到），期望中央电化教育馆一是更加全面的建设资源，二是能强化光盘播放课，最好是每一课都有，当然，光盘播放课也不能模式化，也应该与时俱进。 

［余春秀，沙湾区沙湾小学数学教师］　　远程教育资源可以满足教师学习、发展的基本要求，也提供了一般性的媒体资源供教师参考或用于课堂教学，对于农村学校的发展具有极大的促进作用。存在两个问题，一是目前学校没有电子阅览室，不能为学生提供自主学习的场地，如“课后提高”“习题精选”这些板块很难用起来；二是资源几乎没有更新，年年如此，对教师教学水平的与时俱进、不断更新帮助不大，资源略显单一。 

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