（人教版）必修一全真综合卷·第三单元

概要：“……嘿—别添乱哩，淘你的气去吧！嘻嘻，瞧咱顺儿，多懂事！想帮我干活儿哩。”唠叨声中，我无声地笑着，会心地听着，一股暖意潜入心头……www.laixuea.com “顺儿，顺儿—回来！野哪儿去哩？”忽然，胡同里传来胖大妈焦急的召唤声，“快回来吧—顺儿！嘿哟哟，可把我急死哩！”我坐不住了。左邻右舍的住着，有事能看着不管么？外面，风吼得正猛，撞见才由街上回来的王大爷，我赶紧问：“胖大妈的孩子到现在还没进家，正找哩！您没见着么？”“她不是在找孩子，是在找她养的那只猫。回去吧！”王大爷拦住我，淡淡地说。“猫？”我愣住了，惊讶地睁大眼睛，“猫怎么叫那名字？原来她没有孩子？”“有！‘顺儿’是她儿子的小名，有又等于没有！娶了媳妇忘了娘，四年没见影儿哩！”我猛地抬起头，循声望去。远处，又传来胖大妈那急惶惶的呼唤：“顺儿一一我的顺儿，回来吧！”哦，顺儿，你听见了么？17.填空。（2分）小说从唠叨声中开始，胖大妈那柔声慢语、悦耳动听的唠叨让人们感受到人间；连用三个“唠叨声中”形成（修辞）；通过“我”的感受，更强烈地反映了18

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　　“……嘿—别添乱哩，淘你的气去吧！嘻嘻，瞧咱顺儿，多懂事！想帮我干活儿哩。”唠叨声中，我无声地笑着，会心地听着，一股暖意潜入心头……www.laixuea.com
　　“顺儿，顺儿—回来！野哪儿去哩？”忽然，胡同里传来胖大妈焦急的召唤声，“快回来吧—顺儿！嘿哟哟，可把我急死哩！”我坐不住了。左邻右舍的住着，有事能看着不管么？
　　外面，风吼得正猛，撞见才由街上回来的王大爷，我赶紧问：“胖大妈的孩子到现在还没进家，正找哩！您没见着么？”
　　“她不是在找孩子，是在找她养的那只猫。回去吧！”王大爷拦住我，淡淡地说。
　　“猫？”我愣住了，惊讶地睁大眼睛，“猫怎么叫那名字？原来她没有孩子？”
　　“有！‘顺儿’是她儿子的小名，有又等于没有！娶了媳妇忘了娘，四年没见影儿哩！”
　　我猛地抬起头，循声望去。远处，又传来胖大妈那急惶惶的呼唤：“顺儿一一我的顺儿，回来吧！”哦，顺儿，你听见了么？
　　17.填空。（2分）
　　小说从唠叨声中开始，胖大妈那柔声慢语、悦耳动听的唠叨让人们感受到人间；连用三个“唠叨声中”形成（修辞）；通过“我”的感受，更强烈地反映了
　　18.“我”听到那没完的唠叨，“非但不令我心烦，反倒引来一串串暖暖的梦”，这“梦”指的是什么？在行文结构上有什么作用？（2分）
　　19.小说结尾告诉读者“顺儿”原来是只猫，这个结尾正和欧·亨利的小说《警察与赞美诗》的结尾的笔法相同，收到了怎样的艺术效果？
　　20.下列对本文的理解，不正确的两项是（）（）（3分）
　　A小说以“呼唤”为题，别出心裁，它利用一词多义现象，表面是呼唤小猫，实际是呼唤儿子快点回来。
　　B.小说以“呼唤”为题，一语双关。前文是实指，是对出走的猫的呼唤；结尾是虚指，是对抛弃母亲的儿子的呼唤。
　　C.这篇小说不是一味的平铺直叙，而是既有和风细雨式的“唠叨”，又有急风骤雨式的“呼唤”，于直叙中见起伏，于平淡中见新奇。
　　D.作品以微见著，言近旨远，从一个侧面反映了现实生活中父母爱子如痴这个不可忽视的问题。
　　E.小说以胖大妈急惶惶的呼唤作结尾，含蓄隽永，既照应了题目，又将情节推向高潮，使作品的主题表现得更加突出而又不失其委婉含蓄。
　　【作文导练】（2道题）（任选一题，60分）
　　1.阅读下面的材料，根据要求作文。
　　乡愁
　　席慕蓉
　　故乡的歌是一支清远的笛，
　　总在有月亮的晚上响起。
　　故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，
　　仿佛雾里的挥手别离。
　　别离后，
　　乡愁是一棵没有年轮的树，
　　永不老去。
　　乡音难改，故土难离，对故乡山、故乡水、故乡人，有很多是难以忘怀的，请以“故乡的歌”为话题写一篇记人或记事的文章。
　　注意：①内容与“故乡”有关即可；②自拟题目；③不少于800字。
　　2.阅读下面的文字，根据要求作文。
　　一个小女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫而空，心情顿时开朗起来。老人托了托孙子的下巴说：“孩子，你开错了窗。”
　　这个故事告诉我们：生活中要以一种积极、乐观的态度去看这个世界。
　　请以“开窗”为话题写一篇文章。
　　注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在作文中可以用也可以不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。www.laixuea.com
　　【高考真题】（10道题）
　　1.下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是（）（04年全国卷四）
　　着想暂时和稀泥同仇敌忾
　　A.zhuózhànhéqì

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