苏教版高中语文高二下学期期末检测题

概要：（选自《史记·郦生陆贾列传》）20.《史记》曾被_________赞誉为“史家之绝唱，_________”。（2分）21.“且汤武逆取而顺守之”一句中的“逆取”“顺守”，各指什么？（2分）二、名著阅读题（15分）22.下列有关名著的说明，不正确的两项是（）（5分）A.《三国演义》中智慧的化身当属诸葛亮，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、华容道义释曹操、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。B.写王熙凤出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔，其特点是“未见其人，先闻其声”：“我来迟了，不曾迎接远客！”然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来”。C.小说《风波》中九斤老太的口头禅“一代不如一代”，不是简单地写她不满的情绪，而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念，从中能看出农民的狭隘性。www.laixuea.com D.《边城》里的翠翠是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。她爱上了傩送，感情纯洁真挚；傩送远去，她矢志不渝地等待着心上人的归来，表现了对爱的执著。E.在《老人与海》中，桑

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　　（选自《史记·郦生陆贾列传》）
　　20.《史记》曾被_________赞誉为“史家之绝唱，_________”。（2分）
　　21.“且汤武逆取而顺守之”一句中的“逆取”“顺守”，各指什么？（2分）
　　二、名著阅读题（15分）
　　22.下列有关名著的说明，不正确的两项是（）（5分）
　　A.《三国演义》中智慧的化身当属诸葛亮，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、华容道义释曹操、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
　　B.写王熙凤出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔，其特点是“未见其人，先闻其声”：“我来迟了，不曾迎接远客！”然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来”。
　　C.小说《风波》中九斤老太的口头禅“一代不如一代”，不是简单地写她不满的情绪，而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念，从中能看出农民的狭隘性。www.laixuea.com
　　D.《边城》里的翠翠是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。她爱上了傩送，感情纯洁真挚；傩送远去，她矢志不渝地等待着心上人的归来，表现了对爱的执著。
　　E.在《老人与海》中，桑地亚哥最终保住了大马林鱼，捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示出“一个人的能耐可以到达什么程度”。
　　23.简答题（10分）
　　（1）你怎样理解莎士比亚名剧《哈姆莱特》中哈姆莱特这个形象的？“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，此话是什么意思？（5分）
　　（2）曹禺的剧作《雷雨》第一幕中，周朴园对30年前的丫头“侍萍”充满了“留恋”，家里的一切都保持着她走时的原状，可真的侍萍出现在面前后，他却一改原先的温情，声色俱厉地责问：“谁指使你来的？”你怎么看待这一情节中人物态度前后的变化？（5分）
　　三、材料概括分析题（15分）
　　生物入侵所造成的危害是多方面的。大部分外来物种成功入侵后，生长难以控制，造成严重的生物污染，对生态系统造成不可逆转的破坏。原产于南美洲、曾作为花卉引入我国并一度作为猪饲料推广的凤眼莲，现已遍布八百里滇池，严重破坏水生生态系统的结构和功能，已导致大量水生动植物死亡。有的外来入侵物种通过压制或排挤本地物种，形成单优势种群，危及本地物种的生存，最终导致生物多样性的丧失。原产中美洲的微甘菊入侵深圳内伶岛国家级自然保护区，致使岛上4000多亩乔灌木丛林被微甘菊所覆盖，大量树木枯死，猕猴的生存受到严重威胁。另外，生物入侵还会导致生态灾害频繁爆发，严重危害农林业生产。近年来，松材线虫、美国白蛾等森林入侵害虫严重发生与危害的面积逐年增加；飞机草、紫茎泽兰、空心莲子草等肆意蔓延，已到了难以控制的局面。外来入侵物种有时还直接威胁到人类的健康。作为马草料由侵华日军从日本带入我国的豚草，现已分布在我国大部分地区，其花粉是引起人类花粉过敏症的主要病原物，可导致“枯草热”症。
　　24.从材料看，生物入侵有哪些危害？（6分）
　　25.如何应对生物入侵问题？（9分）
　　参考答案：
　　一、1.A（A项分别读pào/yā/xiào；B项分别读tiāo/tiǎo，jiǎ/jià，zhuī/chuí；C项分别读mò/mó，chuāng/chuàng，lào/luò；D项分别读bēng/běng，jiá/jiā，wàn/màn。）2.D（A项有歧义，“该校”指代不明；B项，意思说反了，应把“无时无刻”改为“时时刻刻”；C项，搭配不当，不能说“指标是根据……评分的”）3.成功的写作是一种孤寂的生涯，真正的作家他的每一本书都应该是他探索新的领域的起点。（本题考查压缩语段的能力。语段包含两层意思，压缩时应避免遗漏要点。）4.示例：让人人互相监督，互相打小报告，是中国具有法家精神的帝制时代的一项发明。具体的制度，就是保甲连坐。实际上，让人人互相猜忌，互相敌视，互相告密，互相报复，结果是人人自危，全体生活在恐惧之中。把这种制度强加给孩子，让他们在学生时代就学会互相监督，互相揭发，人人因为担心被汇报而“自觉地”好好学习，遵守纪律，实际上是对孩子心灵的一种最大的荼毒和伤害。（观点2分，分析4分，字数不足酌情扣分。）

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