概要：一、学习目标：知识目标：1．积累文言知识。2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。能力目标：训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。情感态度和价值观：体会围绕身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。二、文题背景及作者简介：1．题目解说本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代的一种文体。2．作者简介归有光（1506——1571年），字，明朝昆山人，著名。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文
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一、学习目标：
知识目标：
1．积累文言知识。
2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。
能力目标：
训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。
情感态度和价值观：
体会围绕身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。
二、文题背景及作者简介：
1．题目解说
本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。
“志”就是“记”的意思，是古代的一种文体。
2．作者简介
归有光（1506——1571年），字，明朝昆山人，著名。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。
归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为，当时人称他为“今之欧阳修”。
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