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  • 人教版初二下册(八下)语文:《俗世奇人》教案

    时间:11-23 02:03:07来源:http://www.laixuea.com 八年级下册语文教案阅读:8234

    概要:教学目的1.学习文章以小见大的写法。2.品味语言特点,幽默传神,极富表现力。教学重点、难点情节曲折有致,叙事一波三折。教学时数一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。发蔫(nian1)擅长(shan4)绰号(chuo4)刷浆(jiang)难堪(kan1)一瞅(chou3)发怔(zheng4)褒贬(bao1)怵(chu4)抠(kou1)戳(chuo1)瓢(piao2)2.解释下列词语。发蔫:表现出精神不振。擅长:在某方面有特长。阔绰:排场大,生活奢侈。天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。发怔:发呆。大名鼎鼎:形容名声很大。鼎鼎:盛大的样子。二、导人中国历代的史书,大多只给帝王将相、伟人名人立传,其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手,他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文,相信你会受到启迪。作者简介冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工

    人教版初二下册(八下)语文:《俗世奇人》教案,标签:八年级下册语文教案范文,http://www.laixuea.com

      
      教学目的
      1.学习文章以小见大的写法。
      2.品味语言特点,幽默传神,极富表现力。
      教学重点、难点
      情节曲折有致,叙事一波三折。
      教学时数
      一课时。
      教学过程
      一、预习
      1.给下列加点字注音。
      发蔫(nian1)擅长(shan4)绰号(chuo4)
      刷浆(jiang)难堪(kan1)一瞅(chou3)
      发怔(zheng4)褒贬(bao1)怵(chu4)抠(kou1)
      戳(chuo1)瓢(piao2)
      2.解释下列词语。
      发蔫:表现出精神不振。
      擅长:在某方面有特长。
      阔绰:排场大,生活奢侈。
      天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
      发怔:发呆。
      大名鼎鼎:形容名声很大。鼎鼎:盛大的样子。
      二、导人
      中国历代的史书,大多只给帝王将相、伟人名人立传,其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手,他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文,相信你会受到启迪。
      作者简介
      冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣,1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国笔会中国中心会员,《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的滋味。
      三、阅读课文。整体感知
      提问:刷子李和泥人张有什么共同点?-
      学生讨论、交流。
      明确:
      刷子李和泥人张都是俗世奇人,他们都拿手擅长的行当,可以说是有大本领大智慧。
      四、学习课文
      (一)诵读。
      学生自由朗读,并做适当圈画、批点,或复述故事。
      (二)表演。
      两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性,教师可以指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后,评选出最佳剧本和最佳演员。
      提示:
      课本剧中要突出主要人物,安排好地点,设计好舞台提示,处理好台词。
      (三)品词语。
      文中有一些传神的字句,教师要引导学生品味其韵味。
      提问:
      品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音,研讨括号里的问题。
      1.有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边站着。
      (这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)
      2.这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法。
      (“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)
      3.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。
      (作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)
      4.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。
      (你怎么理解句中加点的“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。)
      学生讨论、交流。
      明确:
      第1句,句式上运用了对比手法,突出了作者对有绝活人的称道、佩服。第2句,“它地地道道是码头上的一种活法”,写出人们的生存方法,“地地道道”也强调了人要生存,就要有绝活。第3句,作者并没有太夸张,这里运用夸张手法,突出了泥人张的手艺高超,无与伦比。第4句,“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“叫”等,表达效果就不够恰当了。www.laixuea.com

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