人教版七年级下册（初一下）语文：《狼》教案

概要：这一归纳不应是唯一的，允许学生用不同的语言形式概括。（4）本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。这点，学生可以自己去体会，不必深究。3.词语与练习。订正练习二、三。练习二：1、2、3句各是前三个段的尾句，写的是狼的贪婪凶残；4、5、6句集中在第4段，写的是狼的阴险狡诈。练习三：此题放在第二册较难，不必要求具体确切掌握。可大体讲明：这六个“其”都是代词。现代汉语代词有指示代词和人称代词；代什么要看上下文。这里主要看上文，即从上文中去寻找相应的人或事物。1句中，代狼；2句中，代麦场；3句中，代柴草堆；4句中，代柴草堆；5句中，代屠户；6句中，代狼。布置作业1.熟读背诵课文。《狼》教学设计[教学目标及重点]1．能比较流利地熟练地朗读课文2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思3．能创造性地复述故事4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待

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　　这一归纳不应是唯一的，允许学生用不同的语言形式概括。
　　（4）本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？
　　从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。这点，学生可以自己去体会，不必深究。
　　3.词语与练习。
　　订正练习二、三。
　　练习二：
　　1、2、3句各是前三个段的尾句，写的是狼的贪婪凶残；
　　4、5、6句集中在第4段，写的是狼的阴险狡诈。
　　练习三：
　　此题放在第二册较难，不必要求具体确切掌握。可大体讲明：
　　这六个“其”都是代词。
　　现代汉语代词有指示代词和人称代词；代什么要看上下文。这里主要看上文，即从上文中去寻找相应的人或事物。1句中，代狼；2句中，代麦场；3句中，代柴草堆；4句中，代柴草堆；5句中，代屠户；6句中，代狼。
　　布置作业
　　1.熟读背诵课文。
　　《狼》教学设计
　　[教学目标及重点]
　　1．能比较流利地熟练地朗读课文
　　2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思
　　3．能创造性地复述故事
　　4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。www.laixuea.com
　　[教学课型及课时]
　　1.教读课
　　2.一课时
　　[媒体设计]
　　多媒体投影仪
　　[教学步骤]
　　一、导入新课
　　同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分\"仁慈\"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的\"后代\"，（学生大笑），那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
　　二、简介作者及作品（出示投影）
　　作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
　　三、教学新课
　　（一）、明确教学目标及重点（略）
　　（二）、整体感知
　　1.教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。
　　2.提出听读要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。
　　3.让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
　　重点解决的字词：惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。窘：困窘。恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。
　　黠：狡猾。缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。
　　其它不论实词还是虚词，可不单独讲解，以能理解文意为准。
　　4.学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏。
　　5.请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。
　　（三）师生共同研习课文
　　（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
　　1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。
　　（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）
　　2.故事中的两只狼是是怎样的一个形象？
　　3.故事中的主体是人还是狼？为什么？
　　4．故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。
　　5.读了这个故事你有哪些启发？
　　（揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加于学生。）
　　明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。
　　『布置作业』
　　请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。
　　

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