文言文阅读：文言文简答题答题模式例析一

概要：A．就近修缮好水边的草房住下B．靠近有好水的草地住下C．就近好好地在水草边扎营休息D．靠近好水好草扎营休息3．李广和程不识治军的不同之处在于：前者□□，后者□□。用文中词语回答4．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该________。5．从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”?用自己的话回答1．编年司马光2．D3．简易烦扰。4．用法(或：从严)。5．要点：前一问①李广才气高②士卒乐于为他献身后一问①后继者难以为继②与他同时的将领因军心受扰难以治军③军队无法对付敌人的突然袭击。（写出两点即可）【解析】要从原文中找到相关的句子归纳。“如此焉可也”紧承“李广之将，使人人自便”“以广之材”几句，由此可知原因：(1)是“人人自便”所以“咸乐为死”。(2)是李广才气高。“不可以为法”后有原因：(1)其继者难也；(2)况与之并时而为将乎；(3)是以禁虏之仓卒而已也。三、评析型这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原

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　　A．就近修缮好水边的草房住下B．靠近有好水的草地住下
　　C．就近好好地在水草边扎营休息D．靠近好水好草扎营休息
　　3．李广和程不识治军的不同之处在于：前者□□，后者□□。用文中词语回答
　　4．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该________。
　　5．从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”?用自己的话回答
　　1．编年司马光2．D3．简易烦扰。4．用法(或：从严)。5．要点：前一问①李广才气高②士卒乐于为他献身后一问①后继者难以为继②与他同时的将领因军心受扰难以治军③军队无法对付敌人的突然袭击。（写出两点即可）【解析】要从原文中找到相关的句子归纳。“如此焉可也”紧承“李广之将，使人人自便”“以广之材”几句，由此可知原因：(1)是“人人自便”所以“咸乐为死”。(2)是李广才气高。“不可以为法”后有原因：(1)其继者难也；(2)况与之并时而为将乎；(3)是以禁虏之仓卒而已也。
　　三、评析型
　　这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进行辩证的思考和客观的评价。如（见“练习三”）
　　三
　　阅读下文，完成第1－5题。
　　半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。
　　庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。
　　夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫*，居陋巷，瓮牑绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘（juān剥削）民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为园，可也！
　　1．本文第一、二段分别叙述了_____________和_____________。
　　2．下列说法符合文意的一项是
　　A．半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。
　　B．陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。
　　C．本文是陈君通过杭君的介绍，邀请作者特意撰写的。
　　D．陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。
　　3．作者规劝陈君的具体内容是什么？（用自己的话概括）
　　4．这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是。
　　5．你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？
　　1、半野园的概况文章写作缘由2、C3、希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，而不要一味贪恋富贵生活。4、如：委婉含蓄、借题发挥等5、应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。解析：以辩证的眼光分析评价文中主要观点的思想意义，既要肯定其合理性，又要能看出其局限性。答题可分两步走，先要理解语句所要表达的意义，然后再评价。作者在文中最后一段推测了陈军画半野园的目的不是羡慕富贵，而是告诫读书人不要贪图享受，并希望自己达到半野园主人的功业，这种思想观点在那个社会是比较少的，在当时是一种进步思想。www.laixuea.com
　　四、创新型
　　这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的思考,对事物得出较为独立的结论，这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。如（见“练习四”）

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