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  • 人教版九年级(初三)上册语文期中试卷(5篇)

    时间:11-23 12:00:19来源:http://www.laixuea.com 中学语文试卷阅读:8550

    概要:3.从本文语言特色考虑,填人第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(4分) (1)现实却给你证明,我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文,回答下面问题。(6分)(1) 傅雷认为在两代人的相处中,青年人应持有怎样的态度。(2)傅雷认为在两代人的相处中,长辈应克服自身那些弱点?(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。(4分)三、作文(40分) 认真地观察生活,体会其中的意义和乐趣,这就是“品味”。生活中的一人一事,一景一物,一书一文,都会使你有所领悟。只要你认真去观察,细心去体昧,就会发现一个人的内心世界,一件事的深刻意义,就会发现自然景物也蕴涵着人生道理,一书一文都会使你获得享受或启迪。请以 “品味”为题,写一篇不少于600字的文章,讲述你亲身的经历,写出自己的感悟。参考答案 一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A

    人教版九年级(初三)上册语文期中试卷(5篇),标签:语文试卷,http://www.laixuea.com

    3.从本文语言特色考虑,填人第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(4分)

      (1)现实却给你证明,我是对的。

      (2)现实却给你证明我并没大错。

    4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文,回答下面问题。(6分)

    (1)  傅雷认为在两代人的相处中,青年人应持有怎样的态度。

    (2)傅雷认为在两代人的相处中,长辈应克服自身那些弱点?

    (3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?

    5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。(4分)

    三、作文(40分)

        认真地观察生活,体会其中的意义和乐趣,这就是“品味”。生活中的一人一事,一景一物,一书一文,都会使你有所领悟。只要你认真去观察,细心去体昧,就会发现一个人的内心世界,一件事的深刻意义,就会发现自然景物也蕴涵着人生道理,一书一文都会使你获得享受或启迪。请以 “品味”为题,写一篇不少于600字的文章,讲述你亲身的经历,写出自己的感悟。

    参考答案

        一、1.A    2.B    3.D    4.C    5.B    6.A    7.C

        8.(1)语言内心世界是好是坏该亲该疏有没有钱惟利是图  自私冷酷

        (2)诙谐幽默幽默中揉进辛酸含泪的微笑

        二、(一)l。“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认,但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理;而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。

        2.D

        3.侧面描写部分:从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地!”;正面描写部分:从“他又老又脏”到“手里干的活儿”或者从“他回答道”到“年轻的先生!”

        4.可鄙之处:咒骂多得十个铜子小费的弟弟于勒为流氓;可怜之处:为了省钱自己不吃牡蛎,也不让若瑟夫吃牡蛎。

        5.D  “他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他”

        6.此为开放性试题。

        (二)1.(1)你二三岁到六七岁间的小故事(2)回忆儿子的往事这件事  因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。

        2.(1)儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分)  (2)第一处从“转折”或“衬托”的角度作答,即可;第二处从“反问”的角度作答即可。

        3.应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。

        4.(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。  (2)长辈应克服落伍、迂腐,不够耐心,不太讲究说话技巧的弱点。  (3)建立和谐融洽,没有隔膜的朋友般的关系。

        5.应围绕两代人的相处来表述,未结合主旨回答不得分。

    三、略

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    九年级上册期中检测

    一.积累与运用(20分)

    1.加点字注音正确的一项是(2分)                         (      )

    A.稍逊 ( xùn)   喑(yīn)哑  静谧(mì)  B.佝偻(lóu)  灵柩(jiù)  相契(xiè)

    C.枘(nèi)凿   涕(tì)泗     遏(è)制   D.蕴(yùn)涵  缟(gǎo)素   陟罚臧否(fǒu)

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