【阅读训练】读诗三境界

概要：总之，读诗要“入象、入境、入情”，如果能达到这三种境界，相信你就能读懂并学好诗歌了。【拓展延伸】阅读下面五首诗，回答后面的问题。观刈麦□［唐］白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。“足蒸暑土气，背灼炎天光”与“力尽不知热，但惜夏日长”相矛盾吗？这两句采用了哪些手法来塑造刈麦者的形象？《村夜》□［唐］白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。1.第三句诗中的“独”与第二句诗中的“___________”相照应，塑写了诗人___________的形象。2.诗中的景物描写营造了怎样的气氛？对于诗人抒发感情有何作用？《题金陵渡》□［唐］张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。诗中哪个字

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　　总之，读诗要“入象、入境、入情”，如果能达到这三种境界，相信你就能读懂并学好诗歌了。
　　【拓展延伸】
　　阅读下面五首诗，回答后面的问题。
　　观刈麦
　　□［唐］白居易
　　田家少闲月，五月人倍忙。
　　夜来南风起，小麦覆陇黄。
　　妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
　　相随饷田去，丁壮在南冈。
　　足蒸暑土气，背灼炎天光。
　　力尽不知热，但惜夏日长。
　　复有贫妇人，抱子在其旁。
　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
　　听其相顾言，闻者为悲伤。
　　家田输税尽，拾此充饥肠。
　　今我何功德，曾不事农桑。
　　吏禄三百石，岁晏有余粮。
　　念此私自愧，尽日不能忘。
　　“足蒸暑土气，背灼炎天光”与“力尽不知热，但惜夏日长”相矛盾吗？这两句采用了哪些手法来塑造刈麦者的形象？
　　《村夜》
　　□［唐］白居易
　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
　　独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
　　1.第三句诗中的“独”与第二句诗中的“___________”相照应，塑写了诗人___________的形象。
　　2.诗中的景物描写营造了怎样的气氛？对于诗人抒发感情有何作用？
　　《题金陵渡》
　　□［唐］张祜
　　金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
　　潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
　　诗中哪个字的递减变化表现了诗人的情感变化？
　　《田园乐（其六）》
　　□［唐］王维
　　桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
　　花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
　　1.王维的诗“诗中有画，画中有诗”，请你用优美的语言描绘诗歌前两句呈现的画面。
　　2.“山客”是个怎样的人？
　　阮郎归初夏
　　□［唐］苏轼
　　绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
　　微雨过、小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
　　1.这首诗描写了初夏季节特征、景物特点的词有哪些？
　　2.“榴花开欲燃”句中的“燃”字极妙，请作赏析。
　　3.本诗的景物描写与人物描写相得益彰，请结合诗歌具体内容谈谈你的看法。
　　《读诗三境界》
　　一、不矛盾，“足蒸暑土气，背灼炎天光”主要是对客观自然坏境的描写，而“力尽不知热，但惜夏日长”是对刈麦者的人物感受的描写，角度不一样，结论当然不一样，所以不矛盾。这两句采用了对比、夸张等修辞手法来塑造观刈麦的形象。二、1.“绝”孤独寂寞2.先悲后喜对诗人抒发感情起衬托的作用。三、愁字的递减变化。四、1.略。2.是一个热爱自然、热爱人生，享受自然、享受人生的人。五、1.绿槐高柳、小荷、榴花等。2.“燃”字把榴花写活了，不但写出其色，也写出其形。3.景物描写为初夏特有的韵味，人物描写为作者特有心境下所表现出的对夏景的看法，情景交融，体现出了作者的欢快心境！

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