概要:生:在这个饥饿的年代,真是委屈了孩子。生:唉!为了这一点柳叶,就要爬到那么高的树上,什么时候就不至于冒那么大的危险,就能过上好日子呢?师:虽然作者当时心里非常的高兴,但是做父母的心里却是一阵阵的酸楚。生:我还有一个问题,为什么在那时全家最乐的是我?师:这个问题,哪位同学来帮她解答?生:因为可以上树爬高来逞能。生:抢柳叶的时候,景色很美。生:柳叶包子很香。师:通过三位同学的回答,你明白了吗?(明白了)对于当时的作者来说,的确“柳叶”带给了他无穷的欢乐,也许对于一个只有八岁的孩子,他还无法感受到当时父母的辛酸,体会不到家庭所面临的处境,真是“少年不知愁滋味”。但我想:多年之后,作者在回忆这段不平常的经历时,他一定会体会到这“乐”中包含了多少的苦涩。但不管怎么样,作者还是要感谢柳叶,为什么?生:因为柳叶救过作者的命。(众生回答)师:是啊!在那年月,柳叶救过很多人的命,因此作者对柳叶有一种特殊的感情,于是就有了故事开头的两段。(师生齐读)师:如果作者今天再去摘柳叶来咀嚼的时候,他一定是嚼在嘴里,苦在心头。好!这个故
《柳叶儿》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.laixuea.com生:在这个饥饿的年代,真是委屈了孩子。
生:唉!为了这一点柳叶,就要爬到那么高的树上,什么时候就不至于冒那么大的危险,就能过上好日子呢?
师:虽然作者当时心里非常的高兴,但是做父母的心里却是一阵阵的酸楚。
生:我还有一个问题,为什么在那时全家最乐的是我?
师:这个问题,哪位同学来帮她解答?
生:因为可以上树爬高来逞能。
生:抢柳叶的时候,景色很美。
生:柳叶包子很香。
师:通过三位同学的回答,你明白了吗?(明白了)
对于当时的作者来说,的确“柳叶”带给了他无穷的欢乐,也许对于一个只有八岁的孩子,他还无法感受到当时父母的辛酸,体会不到家庭所面临的处境,真是“少年不知愁滋味”。但我想:多年之后,作者在回忆这段不平常的经历时,他一定会体会到这“乐”中包含了多少的苦涩。但不管怎么样,作者还是要感谢柳叶,为什么?
生:因为柳叶救过作者的命。(众生回答)
师:是啊!在那年月,柳叶救过很多人的命,因此作者对柳叶有一种特殊的感情,于是就有了故事开头的两段。(师生齐读)
师:如果作者今天再去摘柳叶来咀嚼的时候,他一定是嚼在嘴里,苦在心头。
好!这个故事我们就讲到这里,文章也赏析到这里。我们把思绪拉回到现在。学习了这[篇文章,你最想对今天的同龄人说点什么?
生:不管是以前,还是现在,每当吃饭的时候,我们都要爱惜每一颗粮食。
生:极普通、极平凡的东西,往往也是最不平凡的。
师:说的很好,很具有哲理性。
生:用自己的长处,给大家做点贡献吧!
生:我觉得:我们今天的幸福生活是十分珍贵的,我们应该倍加珍惜。
师:是啊!与作者相比我们是幸福的,我们应该珍惜今天的幸福生活。(教师板书——“珍惜今天的幸福生活”)
其实,发生在那年、那月,这样感人的故事有很多,很多。(屏幕展示)请大家看屏幕,这是张洁写的《挖荠菜》中一个精彩片段,请同学们快速的朗读,找出与《柳叶儿》中“乐”、“美”、“香”表达相同的句子。(学生朗读,思考老师提出的问题)
师:谁来把老师刚才提出的问题解答一下?
生:“把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是无上的美味啊!”,这是与“香”有关的句子。
生:“大地春回、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜……”,这里写出了景色的美。
师:哪位同学还有要补充的吗?
生:我认为:“我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。”也是描绘美丽景色的句子。
师:找的非常准确,那与“乐”有关的句子呢?
生:“提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。”从这句话中,我们可以看出作者挖荠菜时的喜悦心情。
师:刚才同学们的回答都非常的好。也许在那样的年月,只有冬去春来,田野里长出荠菜,作者去挖荠菜时,才会感到生的自由和欢乐。也许,在那时只有荠菜才真正的属于每一个普普通通的人。
但不管是“荠菜”,还是“柳叶”,拿它们当饭吃的日子,毕竟都已经成为了历史。今天,我们都在吃着美味加营养的饭菜,但我还是希望同学们多听一听当年人们“吃柳叶,吃荠菜”的故事。
(《二泉映月》的旋律响起)
师:当我们要结束这节课的时候,请同学们来看屏幕上的一组画面:(屏幕展示)
展示图片一。(教师旁白:他们衣衫褴褛,站在前面的孩子有的全身不着衣物,并且骨瘦如柴,因而显得头特别的大;每一个人的手上都拿着一堆树叶,本来天真烂漫的童年,在他们的身上却找不到一丝痕迹。)
展示图片二。(教师旁白:这是一位老奶奶,忧郁的表情和充满期待的眼神,让人看了辛酸。)
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