概要:(教师提示:作者是在去干什么的路上看到的?)生:去摘柳叶的路上。师:作者这时摘柳叶的感觉怎么样?生:也很“美”。生:不怎么舒服。师:咱们继续往后看,看看作者作者到底摘柳叶时的感受怎么样?(学生阅读课文)生:作者摘柳叶时,好像非常的痛苦。师:你是从哪里看出来的?生:是从“我走过去样头看看,一下甩脱了鞋……树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。”师:能不能找几个关键性的词?生:凉飕飕。师:作者摘柳叶时的季节,大概就是现在这个时候,虽然已是春天,但天气还是有些冷,春暖乍寒。还有其它的词吗?生:我想说两句话(生笑),我觉得这里景色描绘的很美,大概作者在抢柳叶的路上,还希望将来能过上好日子。师:说的非常好,是啊!作者也非常的希望能够过上像我们今天这样的幸福生活。其实,在这一部分中,有很多的词都能看出作者当时摘柳叶时的感受,像:“牙齿咯嘣嘣响”——可见天气何其冷;“冰凉的硬地上”——可见地面何其凉;“肚皮蹭着了树干”——可见作者身上穿的何其薄。所有的这些都让我们感受到了当时人们生活的艰辛。我想:在这美丽的景色中
《柳叶儿》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.laixuea.com(教师提示:作者是在去干什么的路上看到的?)
生:去摘柳叶的路上。
师:作者这时摘柳叶的感觉怎么样?
生:也很“美”。
生:不怎么舒服。
师:咱们继续往后看,看看作者作者到底摘柳叶时的感受怎么样?(学生阅读课文)
生:作者摘柳叶时,好像非常的痛苦。
师:你是从哪里看出来的?
生:是从“我走过去样头看看,一下甩脱了鞋……树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。”
师:能不能找几个关键性的词?
生:凉飕飕。
师:作者摘柳叶时的季节,大概就是现在这个时候,虽然已是春天,但天气还是有些冷,春暖乍寒。还有其它的词吗?
生:我想说两句话(生笑),我觉得这里景色描绘的很美,大概作者在抢柳叶的路上,还希望将来能过上好日子。
师:说的非常好,是啊!作者也非常的希望能够过上像我们今天这样的幸福生活。
其实,在这一部分中,有很多的词都能看出作者当时摘柳叶时的感受,像:“牙齿咯嘣嘣响”——可见天气何其冷;“冰凉的硬地上”——可见地面何其凉;“肚皮蹭着了树干”——可见作者身上穿的何其薄。所有的这些都让我们感受到了当时人们生活的艰辛。我想:在这美丽的景色中,也一定掺进了作者太多太多的苦涩。(教师板书——“苦涩”)
师:同学们还有其它的疑问吗?提出来,我们共同解决。
生:“每当这时,奶奶便不放我出去乱跑……里面的肠子回淌出来。”为什么当时人们的肚皮都会那么薄?
师:这个问题提得好,谁来帮她解答一下?
生:因为那个时候人们非常的饥饿,填不饱肚子,所以肚皮都非常的薄。
师:文中还有一句话,也写出了作者当时的肚皮很薄,找出来了吗?
生:“于是我拼了命直吃的肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”
师:找得非常好,咱们来齐读这句话。(师生齐读)
从这一句话中,你都了解些什么?
生:作者身体非常的瘦。
生:当时人们饥荒的程度很严重。
生:我想提一个问题,为什么作者拼了命的吃?
生:因为柳叶包子很好吃。
师:可能咱同学们都有这样的体会:遇到好吃的东西,往往要拼了命的吃。可见,“柳叶包子”对于童年的作者来说,一个字——“香”。(师生齐答,教师板书——“香”)
师:由此可以看出在那年月,人们的生活水平是非常的低,连“柳叶包子”都是无上的美味,那还有什么不能吃呢?
师:同学们!还有没有其它的疑问?
生:那时没有吃的,为什么还有葱花和盐呢?
生:当时是生产队供应的。
师:听谁说的?
生:听爸爸妈妈说的。
生:因为葱花和盐只是调料,并不是主食。
师:老师谢谢你,帮助我们大家解决了一个问题。
师:还有疑问吗?
生:“谁说这树太高,没人能爬上去……嘴里哇哇地哭,心里却是美滋滋的。”为什么作者对自己童年爬树的情景记得那么清晰?
生:因为这样可以显示自己上树爬高的本领,主要是为了逞能。
师:,与我们刚才讲的作者摘柳叶时的感受相比,这里作者上树摘柳叶时的心情怎么样?
生:乐。
生:高兴。
师:那我们就用一个字来表示作者的心情——“乐”。(教师板书——“乐”)你是从哪几个词中看出作者很“乐”的?
生:“得意洋洋”。
师:有位同学还有补充。
生:“美滋滋的”。
师:的确,上树可以逞能,作者当然很高兴。那假如就在此时此刻,他的父母就在树下,当他们看到此情此景,又会在想些什么呢?
生:我的孩子连柳叶都吃的这么香,那给他好东西吃的时候会是什么样呢?什么时候能让我的孩子好生活呢?
师:很好,体现了做父母的美好愿望,希望自己的孩子能过上幸福的生活。谁还有其他的想法?
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