概要：，一般人选择小伙子和姑娘，而你们却选择了我这半老头子．这说明你们认定说的比唱的好听，老头子比年轻人更有魅力，这使我产生了一种返老还童之感． 开场白后报告厅响起了热烈的掌声，走廊里的人挤进了座位，后面的人又挤进了走廊．老教授先把说与唱、年轻人与老头子对比，再把一般人与听众在二者之间的选择作对比，既褒扬了听众，又巧妙地展示了自己的睿智，引起了听众的重视，使双方心理相容，产生共鸣．四、用想像法唤起 人的一切行为都离不开想像．在演讲中，运用想像激发听众的心理共鸣，变演讲者的有意想像为听众的无意想像，变演讲者的创造想像为听众的再造想像．通过演讲者绘声绘色的描述和生动形象的比喻，使听众在内心再现演讲者描述的艺术境界，从而心驰神往，深受感染．例如，杨鹏程在湘潭师院新生开学典礼上的演讲《门》，他抓住该校新建校门的造型——“两个交叉的‘Ｓ '”，以此为“激发点”展开想像： 汉语教授认为它是校名第一个字“
怎样唤起听众的共鸣,标签：英语演讲技巧,即兴演讲技巧,http://www.laixuea.com，一般人选择小伙子和姑娘，而你们却选择了我这半老头子．这说明你们认定说的比唱的好听，老头子比年
轻人更有魅力，这使我产生了一种返老还童之感．
开场白后报告厅响起了热烈的掌声，走廊里的人挤进了座位，后面的人又挤进了走廊．老教授先把说与
唱、年轻人与老头子对比，再把一般人与听众在二者之间的选择作对比，既褒扬了听众，又巧妙地展示了自
己的睿智，引起了听众的重视，使双方心理相容，产生共鸣．
四、用想像法唤起
人的一切行为都离不开想像．在演讲中，运用想像激发听众的心理共鸣，变演讲者的有意想像为听众的
无意想像，变演讲者的创造想像为听众的再造想像．通过演讲者绘声绘色的描述和生动形象的比喻，使听众
在内心再现演讲者描述的艺术境界，从而心驰神往，深受感染．
例如，杨鹏程在湘潭师院新生开学典礼上的演讲《门》，他抓住该校新建校门的造型——“两个交叉的‘Ｓ
'”，以此为“激发点”展开想像：
汉语教授认为它是校名第一个字“湘”的第一个字母“Ｘ”，代表新生一入大门，就成为一名光荣的
师大生．数学教授认为它是数学王国里代表未知数的“Ｘ”．物理教授认为是一条抛物线，是声波震动示意
图．英语教授认为是英文“科学”的第一个字母，这是一座科学之门．哲学教授认为是一分为二与合二为一
两种理论命题的探讨……
最后，演讲者在想像的基础上满腔热情进行总结．?演讲者关于校门的奇异诱人想像，唤起了莘莘学
子强烈的进取意识，必将使之产生巨大的学习动力．
五、用情感法唤起
情感是艺术的灵魂，也是演讲生命力的源泉．演讲只有用真情实感的流动、跳跃和燃烧才能感动听众
，演讲者只有用血、用泪、用自己生命的激情去呼喊、去敲击才能叩开听众的心扉，震撼听众的灵魂，才能
有效地唤起听众的心理共鸣．
例如，一次余秋雨先生在四川大学作演讲，述及他的一位上海音乐学院的朋友之死的情景，他深情地
讲道：他的两个学生正在国外，听说老师病危，中止合同，飞回上海，为老师临终演出．那一天，有着许多
毛病的上海人，正如我曾多次写过的一样，都激动起来、崇高起来，好多不懂音乐的人也买票去听．小学生
们的家长对记者说：“带他们来，是为了让他们明白什么叫音乐，什么叫老师……，几天后，这位教授死了
，龙华附近花店的花一售而空．病房里堆满了鲜花，楼梯上一层一层地叠满了鲜花……”
这发生在现实生活中感人的一幕，使听众分明感受到，那曾经在上海的带了几分悲怆和崇高的气氛，
此刻就弥漫在演讲会场．听众的灵魂在演讲者动情的讲述中得到了净化和升华，产生了强烈的心理共振．
六、用理趣法唤起
演讲的说理最忌空洞抽象，生硬说教，演讲者要善于揣摩听众心理，顺应听众需求，激起听众探究的
兴趣，做到理趣相生．而理趣相生的说理能够使演讲的道理更加深入人心，激起听众发自内心的共鸣．
例如，某青年的演讲《新时代的流行色》中的一段：
也许有人会说，这不是表现自己吗？可我要说：表现自己又有什么过错呢？大千世界，万事万物不都在
表现自己吗？孔雀开屏、白鹤亮翅；一粒种子总要发一片芽叶，一株小草总要顶一朵花蕾．就连没有生命的