概要：2、完善师德评价内容、标准和方式，依据标准评选校级师德先进个人。3、建立学校、教师、家长、学生四位一体的监督网络，“减负”措施落实不到位，年度考核和职称评定将受影响。违反《中小学教师职业道德规范》相关规定，实行师德“一票否决制”，既不能评优也不能评先。（二）积极组织区级骨干教师、教学干部参加丰台区第五届“创新杯”课堂教学评优活动和德育干部参加丰台区基本功竞赛活动。（三）开展“有效校本教研”活动，通过一个个学科共同体的努力，建设一支具有较高文化素养的教师团队。1、继续落实教师专业发展途径—广泛阅读+日常写作+对话沟通。做好1万字笔记。 *广泛阅读：书籍是培养智慧的工具（浏览网站、博览群书）。*日常写作：写教案、写论文、写反思、写案例、写读书心得。*对话沟通：教研组对话、学科对话、导师带教、专家引领。2、开展好每周一节“行政调研课”、“数学班课”、&l
小学2017学年度第二学期工作计划,标签：其它计划范文,http://www.laixuea.com2、完善师德评价内容、标准和方式，依据标准评选校级师德先进个人。
3、建立学校、教师、家长、学生四位一体的监督网络，“减负”措施落实不到位，年度考核和职称评定将受影响。违反《中小学教师职业道德规范》相关规定，实行师德“一票否决制”，既不能评优也不能评先。
（二）积极组织区级骨干教师、教学干部参加丰台区第五届“创新杯”课堂教学评优活动和德育干部参加丰台区基本功竞赛活动。
（三）开展“有效校本教研”活动，通过一个个学科共同体的努力，建设一支具有较高文化素养的教师团队。
1、继续落实教师专业发展途径—广泛阅读+日常写作+对话沟通。做好1万字笔记。
*广泛阅读：书籍是培养智慧的工具（浏览网站、博览群书）。
*日常写作：写教案、写论文、写反思、写案例、写读书心得。
*对话沟通：教研组对话、学科对话、导师带教、专家引领。
2、开展好每周一节“行政调研课”、“数学班课”、“比较阅读课”，要求课前共研，课中共听，课后共议。经过问题诊断、细节分析、深度探讨等方式，不断提高教研活动实效性。
（四）探索青年教师管理和培养机制，促使青年教师尽快成长，使其具备良好的思想素质和较强的教学能力，承担起教育教学的重担。
1、组织开展青年教师基本功培训：书法 听课 说课 评课
2、挖掘内部资源，发挥骨干和青年新秀教师的引领和示范作用。
3、延续导师带教活动，促进青年教师快速成长。
4、青年教师积极参加行政调研、数学班、比较阅读课题组做课活动，提高自身的专业水平。
（四）加强教研组建设，促进各教研组优质、均衡发展。
1、各教研组长结合教研组专题带领组员认真研究教材，上好教研组的“行政调研课”。
2、教研组内成员要团结协作，积极进取，共同努力，创造佳绩。
优秀教研组评选标准：
论文：每学年人均获奖率不低于30%。
听课：每学期教研组长不低于12节，组员不低于10节，并有听课记录和点评。
成绩：所任学科平均分不得低于丰台区平均分。
社团活动：不得低于学校规定的次数。
小学2012—2013学年度第二学期工作计划
德育工作
（一）加强日常德育的管理，全员参与学生行为习惯的培养，建立表彰评比机制。
1、开展“五星少年”的评比活动。
“语言美文明星”好少年； “行为美守纪星”好少年； “字迹美书写星”好少年； “讲卫生环保星”好少年； “爱学习勤奋星”好少年。
2、班级五星少年评选人数各班自定，校级五星少年根据班级开展活动情况按比例下达评选人数。校级五星少年的评比与文明班挂钩。
3、各班将校级五星少年的照片和事迹材料，用A4纸设计好，贴在本班教室的门口。
4、每月每班上交一篇校级五星少年的事迹材料，学校利用广播宣传校级五星少年的事迹。对于班级没有评为五星少年，但进步较大的星级少年，各班上报事迹及名单，学校广播表扬。
（二）结合德育课题，开展富有学校特色的德育活动，形成学校科技教育德育体系，。
1、继续参与区德育研究项目推进，形成学校科技教育德育体系。
2、结合德育课题开展科技教育活动，开展富有学校特色的德育活动。
（1）三月份与社会大课堂实践活动相结合，组织学生开展科技教育实践活动。
（2）各科技社团依据校本课程纲要，将社团活动课程化。
（3）科技社团做好开放日的展示准备。（其他社团也参与展示活动）
（三）以校本研训为载体，加强德育队伍建设，提高德育工作实效。