概要：二、注意教育方法。 小学班主任工作经验我们班主任每天面对着几十个学生，每天都会有一些大大小小的事情等待我们去处理，在面对这些个问题时，处理方法不同，得到的效果也就会有所不同。 在平时的教育过程中，我总是要求自己公正平等地对待每一位学生，能够站在他们的立场上分析问题，走进他们的情感世界去体验他们的内心感受，与他们真诚交流，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解。有一天科学课下课后，金老师对我说：“齐凯和他的同桌赵庆宏打起来了。”当时一听，我真有点生气，上着课都能打起来，太不象话了，得狠狠地批评他们俩，可又一想，一定事出有因，还是问清楚再说吧。经过询问得知，当老师讲课时，说怎样才能形成风时，齐凯边用书扇动边说这样能形成风，一下子打在了赵庆宏的头上，把赵庆宏打疼了，下课铃刚一响，赵庆宏一下子就把他摁在桌子上，俩人就打起来了。看着俩人一个是满腹的委屈，一个是怒目圆睁、一脸不服气的样子。如果只是简单粗暴的批评，他们可能只是口服却不一定会心服。莫不如站在他们各自的立场上与他们谈一谈。于是我对齐凯说：
二、注意教育方法。
小学班主任工作经验
我们班主任每天面对着几十个学生，每天都会有一些大大小小的事情等待我们去处理，在面对这些个问题时，处理方法不同，得到的效果也就会有所不同。 在平时的教育过程中，我总是要求自己公正平等地对待每一位学生，能够站在他们的立场上分析问题，走进他们的情感世界去体验他们的内心感受，与他们真诚交流，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解。
有一天科学课下课后，金老师对我说：“齐凯和他的同桌赵庆宏打起来了。”当时一听，我真有点生气，上着课都能打起来，太不象话了，得狠狠地批评他们俩，可又一想，一定事出有因，还是问清楚再说吧。经过询问得知，当老师讲课时，说怎样才能形成风时，齐凯边用书扇动边说这样能形成风，一下子打在了赵庆宏的头上，把赵庆宏打疼了，下课铃刚一响，赵庆宏一下子就把他摁在桌子上，俩人就打起来了。看着俩人一个是满腹的委屈，一个是怒目圆睁、一脸不服气的样子。如果只是简单粗暴的批评，他们可能只是口服却不一定会心服。莫不如站在他们各自的立场上与他们谈一谈。于是我对齐凯说：“你用书扇风不小心打着了赵庆宏的头，虽然不是顾意的，但是做这个动作时应注意点。”又对赵庆宏说：“书打在了你的头上，一定会很疼，所以你才火了，可以理解，但是你要想他不是顾意的，平时他对你的帮助也不少，应该原谅他，如果你的心胸能像你的体形一样那么
宽广该多好啊！”说着用手指了指他的肚子，他不好意思地笑了，于是俩人互想道歉，握手言和。可见只有站在学生的角度上设身处地地为他们着想，才会达到好的教育效果。
还有一天下午，我向班级走去，在走廊里听到班级中有人在大声说话，走到班级，我问同学们，刚才是谁在说话了？问了两声，他们都低着头，无人答话，再追问下去，恐怕也不一定能达到我想要的效果，于是我说：“看来同学们不想当面告诉老师，那么就请你们每人拿出一张纸，把你听到的说话同学的名字写在纸上，平时如果老师不在班级，你发现谁愿意说话，也写在上面，如果是你自己说的，老师就希望你能主动承认，老师相信你们。”果然不出所料，于是同学们都把爱说话同学的名字写了下来，刚才说话的同学也主动承认了错误，于是我趁机教育学生，虽然老师不在班级，可有那么多同学们在监督着你，也希望大家都能养成自律的好习惯。从那以后班级中大声说话的现象明显减少了。
总之，做好班主任工作就要要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，这样才能将工作做好。