概要：升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。上课时，守纪律，多发言，先举手。多动脑，巧提问，勤动手，善创造。做作业，写工整，按时完，卷面净。下课时，健身体，碰撞倒，谦让记。上下楼，靠右行，不打闹，无声息。集合时，快静齐，集体事，勇承担放学时，心不急，向老师，致谢意。做值日，要积极，离校前，门窗闭。文明语，会使用，知礼仪，善交际。【设计意图：播放四（3）同学的一些照片以及让学生各抒己见，这有利于学生反省自身的一些不文明的行为，朗读《文明礼貌三字歌》则可以提高认识，明理导行。】（三）精彩小品，引人深思1、师：可《文明礼貌三字歌》读起来饶有趣味，可做起又谈何容易呢，不信，请看二幕剧——《我错在哪里》2、表演小品——《我错在哪里》考试前，小刚发现自己的唯一的一支圆珠笔不翼而飞，考试迫在眉睫，于是向同学小李“借”，他气势汹汹地对同学小李说：“喂，你那支黑色的圆珠笔呢？我看见你今天早上用过，快拿出来借给我吧！”话音刚落，小李直接打开小李
《与你同行，与礼同行》班会课教学设计详案,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。
上课时，守纪律，多发言，先举手。
多动脑，巧提问，勤动手，善创造。
做作业，写工整，按时完，卷面净。
下课时，健身体，碰撞倒，谦让记。
上下楼，靠右行，不打闹，无声息。
集合时，快静齐，集体事，勇承担
放学时，心不急，向老师，致谢意。
做值日，要积极，离校前，门窗闭。
文明语，会使用，知礼仪，善交际。
【设计意图：播放四（3）同学的一些照片以及让学生各抒己见，这有利于学生反省自身的一些不文明的行为，朗读《文明礼貌三字歌》则可以提高认识，明理导行。】
（三）精彩小品，引人深思
1、师：可《文明礼貌三字歌》读起来饶有趣味，可做起又谈何容易呢，不信，请看二幕剧——《我错在哪里》
2、表演小品——《我错在哪里》
考试前，小刚发现自己的唯一的一支圆珠笔不翼而飞，考试迫在眉睫，于是向同学小李“借”，他气势汹汹地对同学小李说：“喂，你那支黑色的圆珠笔呢？我看见你今天早上用过，快拿出来借给我吧！”话音刚落，小李直接打开小李的笔盒，从里面挑出他最想借的那支黑色圆珠笔。同学小李一言不发，半晌，慢条斯理地对小刚说：“对不起，我需要用这支黑色的圆珠笔完成试卷！”从小刚手中拿回笔，并把笔盒放进书包里。小李一脸的无奈。
3、学生议论，为小刚“治病”，说出小刚错在哪里。
4、师：人与人需要沟通，而文字是沟通不可缺少的途径和桥梁。中国的文化源远流长，而中国的语言文字更是博大精深。如何规范化使用文明的语言，每个中国人都有不可推卸的责任。让我们一起使用文明的语言吧！（张贴“语言文明花”）
5、师生齐读“语言文明”
6、齐读拍手儿歌《文明用语你我他》
文明用语你我他
同学们，都知道，礼貌用语记得牢，
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”。
平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说“谢谢”。
影响别人“对不起”，回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，人人夸奖数第一。
6、师：乐队有了指挥，声音才会优美。生活有了规则，才能安全来回。我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！希望各位同学都来当一个讲文明，懂礼貌的好孩子。
【设计意图：学生的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟。表演小品则“有意识地”把学生带回到真实的生活中去，在教师与学生的对话中引发共鸣，最终找到“治病”的秘方。】
（四）讲述故事，言传身教
1、播放“礼仪小天使”的话：“同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，“不学礼，无以立”“不精不诚，不能动人”，其实中华民族一直流传着许多关于文明礼仪的小故事。哪位同学来给我们讲故事呢？“
2、生讲中华民族的礼仪小故事。如《黄香温席》《程门立雪》《孔融让梨》。
【设计意图：讲述故事这个环节不仅有利于培养学生的口头表达能力，更有助于学生体会到中华民族礼仪文化的源远流长，把言传身教融为一体。】
《与你同行，与礼同行》班会课教学设计详案
（五）知识比拼，争创佳绩
1、师：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的
银河熠熠闪光。古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。身为新时代的接班人，我们怎么能落后呢？让老师来考考同学们的礼仪知识。
2、课件出示“礼仪知识大比拼”
3、师：本次“礼仪知识大比拼”以问答题考核的形式，小组内的八名同学给小队长出谋划策，回答时间不超过60秒。
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