吴江市芦墟中学政风行风评议整改报告

概要：吴江市芦墟中学政风行风评议整改报告 市教育局： 根据吴教监［201x］17号文件精神，我校加强学习，逐条分析研究，排查问题，积极落实本次政风行风建设与评议的具体措施，及时改正政风行风中存在的问题，开展实现优良政风、优良行风的活动，取得了一定的成效，现结合评议内容，将我校整改措施及实施情况报告如下： (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 一、服从与服务大局方面 存在的主要问题：近几年来，随着教育事业规模的大规模扩大，生源素质水平令人不安，青年教师比例扩大，优质教学资源难以在短时间内明显增长。教学质量总体下降，高考本专科上线比例偏低，许多学生家长期望难以实现。 整改的具体措施：坚持服从与服务大局的办学原则，努力培养人才，为上一级学校输入人才，为我市我镇教育事业的发展发挥应有的作用，继续实践“闪光教育”理念，关心每一位学生的成长，积极寻找他们身上的“闪光”因素，激发学生产生走向成功的强烈愿望；不断探索教育管理的有效途径，努力办好人民满意的教育，加强对学生的全程管理。我

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吴江市芦墟中学政风行风评议整改报告


市教育局： 

根据吴教监［201x］17号文件精神，我校加强学习，逐条分析研究，排查问题，积极落实本次政风行风建设与评议的具体措施，及时改正政风行风中存在的问题，开展实现优良政风、优良行风的活动，取得了一定的成效，现结合评议内容，将我校整改措施及实施情况报告如下： 

(www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿)

一、服从与服务大局方面 

存在的主要问题：近几年来，随着教育事业规模的大规模扩大，生源素质水平令人不安，青年教师比例扩大，优质教学资源难以在短时间内明显增长。教学质量总体下降，高考本专科上线比例偏低，许多学生家长期望难以实现。 

整改的具体措施：坚持服从与服务大局的办学原则，努力培养人才，为上一级学校输入人才，为我市我镇教育事业的发展发挥应有的作用，继续实践“闪光教育”理念，关心每一位学生的成长，积极寻找他们身上的“闪光”因素，激发学生产生走向成功的强烈愿望；不断探索教育管理的有效途径，努力办好人民满意的教育，加强对学生的全程管理。我们将着手修订相关的管理制度，如《学生管理条例》，《学生仪礼常规》，从积极培养学生成长的理念出发，尽最大努力为学生提供优质教学、优质服务，解决学生、家长最关心的问题。（1）通过电话、走访、“家校路路通”等方式加强和家长的联系，及时反馈学生在校情况。（2）努力提高学生在校生活质量，改善食堂伙食，增加品种，加强学生买菜买饭管理。（3）加强学生在校期间的课余生活管理，确保教师24小时有人值班，着手建立学生安全卫生事故预案制度。 

二、学校规范收费执行情况 

存在的主要问题：学生在校学习期间学杂费用偏高，目前，各年级资料讲义费等学杂费用超过规定的标准。 

整改的具体措施：继续规范收费程序，降低学生就读成本。尽管我校能认真落实规范收费制度，执行上级文件公示的收费标准，一律以上级文件所确定的标准为依据，但实际收取费用时，仍有超过规定的费用的情况。如高三高考学科因教学需要资料，　征订或印制讲义的费用超过规定。超过规定费用的主要原因是：需用资料或讲义确需教学所需，如果要求学生自行办理，客观上会增加管理难度;学生自行购置的教学资料，一般不能很好地统一教学内容，学生也不一定齐全，还可能给部分家长带来一定麻烦。 

通过本次政风行风评议活动，我们将采取更为严格的措施，控制学杂费用。学校出台了有关征订教学资料制度，也加强教师印制试卷、复习资料等方面的控制，严格征订权限，尽最大努力减轻家长的经济负担。同时，我们针对部分经济困难生，制订了《吴江市芦墟中学“贫困生”扶助办法》，以解决这部分学生的后顾之忧，使他们的身心得到健康发展，愉快完成学业。 

三、教师师德师风方面 

存在的主要问题：少数教师（主要是新上岗教师）教育学生方式简单，意气用事，不能很少解决学生心理问题，化解学生间的矛盾，一部分家长、学生有一定想法或意见。 

整改的具体措施：继续加强教师职业道德教育，规范教师，特别是班主任的教育工作方法。我们将根据学校教师职业素质的实际，着手建立“倾诉聆听”制度，聘请专家给予教师职业素质教育与帮助，及时了解教师们在工作过程中存在的问题；继续完善有效的管理制度，从制度上督促规范师德师风建设，大力弘扬奉献精神，提高教师热爱本职岗位的自觉性。德育部门加强班主任工作培训活动，致力解决教育教学管理中的实际问题；实施成功教育案例分析办法，努力实现“闪光教育”办学理念。切实防止体罚或变相体罚学生，歧视和变相歧视学生或家长的现象的产生，以积极、宽容的心态解决部分处于身心发展不稳定时期高中学生可能产生的心理障碍问题。我校要继续开展坚持“为人师表”教育，努力为学生的健康发展创造条件，落实有关的措施，使各层次水平的学生都能得到发展，防止“教育不作为”现象。 

四、学校教育教学日常管理方面 

存在的主要问题：问题学生较多，教育教学管理措施不能贯彻到位，学生和教师的学习、教学的心理负担较重，教育教学效果不尽理想。 

整改的具体措施：当前学校教育教学日常管理问题仍旧突出，部分学生成绩不稳定或有严重下降的趋势，随着高考录取比例的下降，少数学生“升学无望”的情绪有所抬头；生源素质水平日趋下降的严重性带来了教育教学管理的难度。我们将正视现实，积极开展各项教育教学活动，以全面发展学生能力作为学校管理的指导思想，努力强化各项有效的管理措施，防止“教与学”异化为一种表面形式或官样文章，克服消极悲观的管理情绪，开展下列工作：（1）重在教育我们的教师，端正教育教学管理之风。研究问题，提出应对策略。（2）重视学生心理教育工作，使他们明确学习目标，通过开展多种教育活动，促使他们的思想能健康发展。（3）加强教师教学“五认真”、学生学习“五认真”管理，认真开展督促与检查工作。（4）加强后勤管理，不断增强“服务”意识，为师生的工作学习创造一种和谐的环境。 

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