新加坡考察报告（实践教学部分）

概要：新加坡考察报告（实践教学部分） 201x年1月17日至19日，学院的4位老师带领23名学生，参观考察了新加坡义安理工学院、新加坡国立大学、新加坡管理大学和南洋理工学院的教育学院等新加坡著名的院校。 (教育www.laixuea.com欢迎您投稿) 一、新加坡的初步印象 到新加坡以后，最先感受到的是新加坡的整洁有序。环境优美、空气清新自不必说了，就连接待我们的旅行车也很整洁，窗户非常透亮，就像是新车一样。不是旅行车特意清洁过才来接待我们，而是他们的车通常都是这样整洁的，这与当地的环境有关。不管走到哪里，几乎没有看到过尘土飞扬的地方，就算是建筑工地，也不像国内那样积满灰尘。紧靠路边的树叶上，也都是绿色的，看不出有灰尘积在上面。一天下来，皮鞋也不必擦，和早上出去时没什么两样。 路上也有交通拥堵的时候，却总是秩序井然，相互谦让。行人要穿行马路，汽车总是远远地就开始减速，直至停下，让人先行。进入商店，服务人员总是面带微笑，主动问你需要什么。不管你是否购

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新加坡考察报告（实践教学部分）


201x年1月17日至19日，学院的4位老师带领23名学生，参观考察了新加坡义安理工学院、新加坡国立大学、新加坡管理大学和南洋理工学院的教育学院等新加坡著名的院校。  
     
(教育www.laixuea.com欢迎您投稿)

    一、新加坡的初步印象 
     
    到新加坡以后，最先感受到的是新加坡的整洁有序。环境优美、空气清新自不必说了，就连接待我们的旅行车也很整洁，窗户非常透亮，就像是新车一样。不是旅行车特意清洁过才来接待我们，而是他们的车通常都是这样整洁的，这与当地的环境有关。不管走到哪里，几乎没有看到过尘土飞扬的地方，就算是建筑工地，也不像国内那样积满灰尘。紧靠路边的树叶上，也都是绿色的，看不出有灰尘积在上面。一天下来，皮鞋也不必擦，和早上出去时没什么两样。 
     
    路上也有交通拥堵的时候，却总是秩序井然，相互谦让。行人要穿行马路，汽车总是远远地就开始减速，直至停下，让人先行。进入商店，服务人员总是面带微笑，主动问你需要什么。不管你是否购物，总是对你客客气气，相敬如宾。 
     
    二、实践教学考察情况 
     
    这次去新加坡，也是带着任务的，就是考察新加坡的院校在实践教学管理、在提高学生应用能力方面有哪些经验。等到了那里才知道，学校一级的教务部门所管辖的范围与内部分工和国内院校大相径庭，一时竟然没有找到与实践教学管理完全相对应的岗位。 
     
    新加坡也实行三学期制，一般8~12月为第一个学期，1~4月为第二个学期，5、6、7月为暑假短学期，寒假几乎没有，就是圣诞节、元旦、春节以及各主要民族的重大节日全部是放假的。 
     
    学生动手能力的培养，在义安理工学院是十分重视的。义安理工学院类似于国内的职业技术学院，培养的是技能型的专科学生，从1963年开始建校已有四十余年，目前在校学生达14000多人，短期的在职培训生有5000多人。在课堂教学时，学院就十分注重学生与老师的互动：一个完整的专业课教学过程，一般都包括教师讲解、答疑辅导、实验实训三个环节，三者之间的课时分配大约是2∶1∶2，差不多每周都会有一个固定的时间在实验室或实习单位里进行操作或实验。除了校内的实验室可以让学生进行动手外，每个专业都有几十家甚至上百家企业为其提供一定数量的实习岗位，有的还是国际上有名的大企业，如：Siemens、Honywell、NEC等。所有的专业教师与这些企业都保持着经常性的联系，隔一段时间企业就会告知学校可提供哪些实习岗位，教师就会按照教学要求推荐学生去较合适的岗位进行实习。经过一定时间的实习，企业一般都会根据学生表现发给少量的报酬，学校一般不向企业支付实习费。到企业实习有困难的学生，就设法安排在校办企业里进行。 
     
    新加坡国立大学理工类专业学生的实习也分为长学期和短学期。长学期实习一般在1月至4月，有的要延续到6月底，短学期实习是在5月至7月进行。要求学生每六周做一个报告，最后一个报告成绩所占比重要大一些。报告一般都是网上提交的，教师也是在网上对报告进行评审和答复。教师要经常下企业看望实习学生，检查实习计划的实施情况和学生实习的表现，发现问题及时与企业协商修改实习计划。 
     
    毕业设计（论文）被称作Final Report，一般要做一个学年，内容要求很多，也是8至12学分左右（毕业学分为160分）。选题是网上进行的，依据成绩好差进行优先权排队，每生可选八个选题。网上选题的结果是有的老师很多学生选，有的没有人选。定题以后，学生进入研究室或实验室与研究生一起做，研究生会帮助学生进行实验或研究，导师则定期给学生开会答辩。为了保证对学生评分的准确性，整个报告被分为四个阶段进行评分，每个阶段约二、三个月。第一个阶段为初步汇报，成绩比例占总成绩的10%左右。第二阶段为中期汇报，比例为30%，在对学生进行评分时，导师是回避的。导师可以在第三阶段时单独给一个成绩，并按30%的比例计入总成绩。最后一个阶段的评分是由一个3至5人组成的评分委员会，在听取学生的口述报告后进行的分别打分，也按30%的比例计入总分。学生要在报告时展示自己的成果，用图文、实物等加以说明，每个学生的答辩通常要进行一小时。 

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