概要: 实践教学的成果,直接反映在学生就业时的能力表现上,所以实践教学工作本身对指导教师的压力很大。指导教师既要完成日常工作,又要与企业保持联系,又要对学生负责,还要指导学生就业,适当时还要进行进修或自我提高。学院里有对教学质量进行检查和监控的环节,但一般是轮岗制的,也就是每两年一届,由各分院的教师自愿担任。主要是发一些调查表让学生填写,或收集一下学生反馈的信息,再做成报告提交给相关部门。 (教育www.laixuea.com欢迎您投稿) 三、借鉴与改进 1.学院现有的一些教学管理模式,与考察过的这些院校非常相似,这些管理模式的确有一定的先进性和前瞻性,领先于国内的同类型院校。 2.这些院校的实践教学管理,体现在教学的全过程中,而不只是停留在统计报表上。分院管理、硬件设施、直至每一个教师,都十分重视学生能力的培养,都围绕着一切为了学生成才服务。 3.实践教学存在的一些普遍性的问题,这些院校也都不同程度地存在着
新加坡考察报告(实践教学部分),标签:考察报告范文,考察报告格式,http://www.laixuea.com实践教学的成果,直接反映在学生就业时的能力表现上,所以实践教学工作本身对指导教师的压力很大。指导教师既要完成日常工作,又要与企业保持联系,又要对学生负责,还要指导学生就业,适当时还要进行进修或自我提高。学院里有对教学质量进行检查和监控的环节,但一般是轮岗制的,也就是每两年一届,由各分院的教师自愿担任。主要是发一些调查表让学生填写,或收集一下学生反馈的信息,再做成报告提交给相关部门。
(教育www.laixuea.com欢迎您投稿)
三、借鉴与改进
1.学院现有的一些教学管理模式,与考察过的这些院校非常相似,这些管理模式的确有一定的先进性和前瞻性,领先于国内的同类型院校。
2.这些院校的实践教学管理,体现在教学的全过程中,而不只是停留在统计报表上。分院管理、硬件设施、直至每一个教师,都十分重视学生能力的培养,都围绕着一切为了学生成才服务。
3.实践教学存在的一些普遍性的问题,这些院校也都不同程度地存在着,但是他们的处理方式与我们的不尽相同。首先表现在,教师都是十分敬业的,也都是多面手,与企业的联系紧密。其次,管理上也采用调查问卷、选课制等形式,但是对实际问题的处理更具体、细微。对学生的考评标准也更严格,方式多样,如果出现导师与评分委员会的评分差距较大时,会请出第三方对该事件进行再评分,以与再评分最接近的成绩为准。
4.电脑与网络在管理上的运用更为普遍,采用网络签名制对重要文件加以确认,真正实现了无纸化办公。
以上是我考察新加坡几所院校的一点体会,相信会对我今后的工作带来极有宜的帮助。
(朱玮彬)
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