县一中若干问题的考察报告（上）

概要：县一中若干问题的考察报告（上） 一、两个基本观点 首先必须阐明两个基本观点。 1、一个学校总的工作指导思想应是：以教学为中心，以思想政治工作和后勤管理为两个基本点。 2、一个学校的教育指导思想应是：以智育为中心，以德育和文体育为两个基本点。 这两个观点是我在翻阅《邓小平文选》时灵感偶至而形成的。我这里要强调的两个基本点的问题，打个比方，这两点好比鸟的两个翅膀，缺少它，鸟是无法飞在天空的，而有了它则如虎添翼，不可估量。就我所见，我们学校似乎只有中心没有基本点，即使有，也只是一个空架子有名无实或者说只是个“搭头”。 (博士教育网www.laixuea.com欢迎您投稿) 为何存在这一问题呢？ 我认为首先是一个认识问题。长期以来我校奉行的仍是应试教育模式，尽管报纸电台及国家教育机关一再指出其弊端，这里除了升学机制、社会家长的压力外，还有一个认识问题，就是某些学校领导老师认为高考只看分数，故所谓的德智体美劳全面发展是一句空话。只要成绩上去了，则一俊遮百丑，什么问题就解

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县一中若干问题的考察报告（上）


 一、两个基本观点 

    首先必须阐明两个基本观点。 

    1、一个学校总的工作指导思想应是：以教学为中心，以思想政治工作和后勤管理为两个基本点。 

    2、一个学校的教育指导思想应是：以智育为中心，以德育和文体育为两个基本点。 

    这两个观点是我在翻阅《邓小平文选》时灵感偶至而形成的。我这里要强调的两个基本点的问题，打个比方，这两点好比鸟的两个翅膀，缺少它，鸟是无法飞在天空的，而有了它则如虎添翼，不可估量。就我所见，我们学校似乎只有中心没有基本点，即使有，也只是一个空架子有名无实或者说只是个“搭头”。 

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    为何存在这一问题呢？ 

    我认为首先是一个认识问题。长期以来我校奉行的仍是应试教育模式，尽管报纸电台及国家教育机关一再指出其弊端，这里除了升学机制、社会家长的压力外，还有一个认识问题，就是某些学校领导老师认为高考只看分数，故所谓的德智体美劳全面发展是一句空话。只要成绩上去了，则一俊遮百丑，什么问题就解决了，所以凡是与教学和学习成绩无关或关系不大的东西都可不搞或少搞，上级来检查就突击应付一下,而且觉得什么思想教育过时行不通了，文体活动浪费时间，不如直接抓学习成绩简单实惠，这样就将素质教育与应试教育简单的绝对的割裂开来，认为搞素质教育或全面发展的教育必然会影响高考升学，实事果真如此吗？佳木斯一中搞的五心教育结果使其升学率升至93%，据说：华师一附中有自己的文艺演出队，没听说他们的升学率因此而降低，就是我们一中的一（3）班，班主任徐中全老师每天早晨督促学生早跑，几次大考成绩卓著，这些说明了什么呢？这说明素质教育不仅不会拉成绩后腿，相反只要处理得好，反而会促进升学，学校教育是一个长期渐进复杂的系统工程，每道教育工序都有其应有的作用，而且是相互促进的。只不过对教学成果的影响有的直接明显，有的间接隐性，所以要将务实与务虚、直接与间接、眼前与长远结合起来，切不可只知抓直接显性简单的，而放弃间接、隐性、复杂的，那样就会犯孤立静止、机械看问题的形而上学的错误 。诚然某些所谓的素质教育是花架子，不仅没有起促进作用，反而耽误学习，那也只是操作问题，并非素质教育本身的问题，更何况我所主张的一个中心两个基本点的模式是一个向心、合力模式即素质教育影响、落实于应试而不是某些人所认为的平行发展的素质教育模式。 

    未将中心与基本点统一好，还有一个原因是能力问题，说到此可能会伤害某些人的自尊心或者说是虚荣心，因为要贯彻一个中心两个基本点的教育思想，势必对领导、班主任及科任老师的要求就更高了。老师不仅要懂得本专业知识，还要兼有一些心理学、教育学、管理学的知识和能力，班主任和学校领导则需在此基础上还得有驾驭全局，统筹安排及识人、用人，组织协调的能力，正因为这些知识和能力的匮乏，所以某些老师，班主任乃至领导一再排斥素质教育，念叨什么“务实”经，与某说是务实不如说是“无能”。当今社会，“务实”已经成为某些人掩盖自己知识不足，能力低下的挡箭牌，因为一搞素质教育就会暴露其知识匮乏、能力低下的弱点，因而觉得走老路简单，保险，一来出不了大问题，二来可掩盖其知识和能力的不足，结果导致教学和学习上的“死磨”，发展无后劲。 

    再次，还有一个魄力问题，即敢不敢抓的问题，有的领导可能有满腹的“思想”，也意识到上面所说的问题，但就是下不了手，特别是在后勤工作上，我想一来是怕担风险，二来是怕得罪人引发一些不稳定因素，结果出现问题就拖，或者含含糊糊不置可否，做事既无原则亦无章法，最后引起更大混乱。改革或者说做事自然会触及某些人的既得利益，不可避免会引发一些不安定因素，我们也当然要注意尽量少引发不安定因素，但如果因此而不敢下手，将来就可能出更大问题，而无法收拾。历史和现实证明，长痛不如短痛，晚下手不如早下手，否则遗患无穷。 

    二、具体问题 

    正因为对中心与基本点之间的关系认识不透，魄力不够，所以一中的工作和教学上存在着一些急需解决而又悬而未决的现实问题，下面就谈谈一中目前存在的一些具体问题。 

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