概要： 3、工厂问题 这一问题，我不知详情故不便多言。但据人说工厂也是包袱，不仅不创效益反而要花钱养活一大堆闲人，我不知这是否如前面所说的领导认为后勤是搭头，对教学没有很直接影响，所以就将一些关系户“充实”工厂，结果引狼入室尾不大掉。而且造成前勤老师的心理不平衡，涣散人心，有的老师说，干革命悠着点，我们在前面拼死拼活，后面的人却不劳而获，坐享其成，这样怎不对教学产生影响？我想要解决这一问题，同样可以借鉴解决食堂的办法——彻底脱钩，自负盈亏，免得分散领导精力。中青报曾谈及学校办企业的问题，有的校长说：“我不懂得办企业，但也要千方百计的弄线，创收的压力比教学的压力还要大，结果为了创收，一些校长、老师不得不把精力放在一些与本职工作毫无关系的事情上，（见中青报95年1月17日第八版）。事实上想创收也不一定要通过办工厂来解决，可以按靠山吃山，靠校养校的发展战略，多收扩招生、借读生，前面所说的那位校长最后也认识到学校办企业非其所长，也得不偿失，同时又发现志愿掏钱期望让孩子进入该校的家长不少，这使他看到一线希望，
县一中若干问题的考察报告（上）,标签：考察报告范文,考察报告格式,http://www.laixuea.com3、工厂问题
这一问题，我不知详情故不便多言。但据人说工厂也是包袱，不仅不创效益反而要花钱养活一大堆闲人，我不知这是否如前面所说的领导认为后勤是搭头，对教学没有很直接影响，所以就将一些关系户“充实”工厂，结果引狼入室尾不大掉。而且造成前勤老师的心理不平衡，涣散人心，有的老师说，干革命悠着点，我们在前面拼死拼活，后面的人却不劳而获，坐享其成，这样怎不对教学产生影响？我想要解决这一问题，同样可以借鉴解决食堂的办法——彻底脱钩，自负盈亏，免得分散领导精力。中青报曾谈及学校办企业的问题，有的校长说：“我不懂得办企业，但也要千方百计的弄线，创收的压力比教学的压力还要大，结果为了创收，一些校长、老师不得不把精力放在一些与本职工作毫无关系的事情上，（见中青报95年1月17日第八版）。事实上想创收也不一定要通过办工厂来解决，可以按靠山吃山，靠校养校的发展战略，多收扩招生、借读生，前面所说的那位校长最后也认识到学校办企业非其所长，也得不偿失，同时又发现志愿掏钱期望让孩子进入该校的家长不少，这使他看到一线希望，他认为让孩子受到好看教育是许多家长的共同愿望，这也反映了一种市场需求，你要让你的孩子上好的学校，那你就掏钱，很简单，我常想国家要把教育全都包下来投入有困难，但如果让教育也真正进入市场，按市场的规则办，教育也许就有救了！”在这位校长看来，从教育质量要效益是天经地义的。看看人家的经验教训，我们难道不能得到一点启发吗？另外，为了保障扩招生、借读生的质量，可制订一些奖惩规定，如在大型统考或高考中扩招生、借读生前进多少名，达到什么线退回多少钱，如果倒退多少名且影响班风，可用量化评估分衡量，则追加多少钱，只要措施得当，不仅可创收，还可端正班风，提高升学率，当然这个问题具体操作还有很多细则要注意，限于篇幅，本文就不一一说明。
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总之后勤问题绝非一个孤立问题，它与教学这个中心环节有千丝万缕的关系，解决得不好，必然会影响到学生的休息、身体、思想及老师的情绪，最终也会影响到学习和教学，切不可等闲视之。
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