江西省九江县江洲镇蔡洲村教育调查报告

概要：江西省九江县江洲镇蔡洲村教育调查报告 【全文摘要】蔡洲村位于江西、湖北、安徽三省交界处，地处长江江心的九江县江洲镇上。今年暑假我团对蔡洲村的小学教育进行了为期近半个月的调查走访，发现该地教育由于教师老龄化而引发了一系列教学困难，导致该村小学面临严峻的改革局面。本文阐述了农村教育存在的普遍问题，也揭露了蔡洲村个例里的种种矛盾，强调了在农村侧重小学生德育的重要性。就调查中接触到的各项问题详细列出，采集了当地社会各界的不同声音，提出了简单的试行改革方法。 (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 【正 文】 二零零七年暑假，我们“阳光”义务支教团一行十名同学，到江西省九江县江洲镇蔡洲村进行暑期社会实践活动，主要内容是在蔡洲村小学进行支教活动和对当地小学教育状况进行社会调查。通过几天的走访调查，我们了解到蔡洲村小学存在的四大难题：教师老龄化、教师教学困难、教学质量持续急剧下滑、私立学校的出现和学生德育缺失的加重。这四大问题，互相之间有繁杂的因果关系，现在已经形成了严重的恶

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江西省九江县江洲镇蔡洲村教育调查报告


【全文摘要】蔡洲村位于江西、湖北、安徽三省交界处，地处长江江心的九江县江洲镇上。今年暑假我团对蔡洲村的小学教育进行了为期近半个月的调查走访，发现该地教育由于教师老龄化而引发了一系列教学困难，导致该村小学面临严峻的改革局面。本文阐述了农村教育存在的普遍问题，也揭露了蔡洲村个例里的种种矛盾，强调了在农村侧重小学生德育的重要性。就调查中接触到的各项问题详细列出，采集了当地社会各界的不同声音，提出了简单的试行改革方法。 

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【正    文】 

　　二零零七年暑假，我们“阳光”义务支教团一行十名同学，到江西省九江县江洲镇蔡洲村进行暑期社会实践活动，主要内容是在蔡洲村小学进行支教活动和对当地小学教育状况进行社会调查。通过几天的走访调查，我们了解到蔡洲村小学存在的四大难题：教师老龄化、教师教学困难、教学质量持续急剧下滑、私立学校的出现和学生德育缺失的加重。这四大问题，互相之间有繁杂的因果关系，现在已经形成了严重的恶性循环。 

　　通过一定的了解，我们感觉到蔡洲村小学的处境已经岌岌可危。下面是我们调查得到的一些情况，以及对这些情况的一些建议性的改革方案。 

一、教师老龄化 

　　走访过程中，绝大多数村名或家长都反映蔡洲村小学老师年龄都很大，并急迫要求更换新的年轻的老师。我们了解到，蔡小现任老师十位，五十岁以下的只有三位，大半老师小学文化程度，并面临退休。 

　　为了了解导致教师老龄化的原因，我们采访了蔡洲村党支书戴某。他认为发现问题和解决问题是两码事，师资问题的关键是教师的编制。一个村小教师数目由办学规模决定，想招来年轻的老师，势必要淘汰原来的，而如何安排那些退休的老师，对教育部门来说确实是一个棘手的问题。既要给新老师发工资，又要给退休老师发退休金，教育部门调动不了那么多资金。 

　　走访中，我们偶然结识了在江洲中学（当地镇上一所较正规的中学）任教的张老师。对于蔡洲村小学老师的老龄化，他表示这在整个江洲镇是普遍现象，每个小学都有这个现象。他说，这是由于九江县财政有一大部分拨给了经济开发区，无力补偿教育，导致全县中小学教师的工资均低于其他各县，新老师不愿来这里任教。比如，张老师本人十来年的教龄，比其它县只有五年教龄的老师工资还低200元每月，所以一般新老师不愿意来。财政紧张也造成师资代谢故障，政府无力将全部年老教师换下，只能慢慢来。最近几年经济发展，这个问题有望解决。 

　　孙业文老师，是在蔡小任教时间最长的老师，他热情地接受了我们的访谈。这位年近花甲，有着四十二年教龄的老师认为蔡小教师老龄化有它的地域原因。他说，江州镇地位偏僻，与县区隔着九江市，政府管理不便。在教师来源方面，本地师范毕业生极缺。而且由于位于江心，交通闭塞，生活不方便，许多教师不愿意在这里任教。前几年曾有几个外地老师调过来，没两个月就离去了。但是凭借多年的经历，他认为阻碍新老师到来的根本原因是教师任教困难重重。 

二、教师教学困难重重 

　　通过和村民和教师等人的访谈，我们既对农村教育普遍存在的教学难题有了比较全面的了解，也对蔡小老师的具体难处有所了解。 

　　蔡小校长黄某认为，现在农村教育普遍存在的教学难题有三大方面：一，在现在这种教育大环境中，农村教育资源相对缺乏。除硬件教育资源和城市没法比之外，老师的师资力量也很薄弱，或者说很多老师的教学观念还很陈旧，甚至落伍。这导致农村老师教学很吃力，比如，九江的城市和农村小学英语教学的差距特别大，农村毕业的初中一年级必须好好上前面的三个预备单元，而在城市则不需要学，小学早就学完了。二，老师成了家长和教育部门的“夹心饼干”。孩子成绩不好，一方面，家长肯定埋怨老师，因为他们出钱让孩子受教育，老师有义务保证学生成绩好，结果没达到目标，自然就要怪罪老师了；另一方面，各级教育部门为了追求本地区的教育质量，特别注重学生的学习成绩，学生成绩有什么问题自然要追究老师的责任。所以这样一来，老师夹在家长和教育部门之间，自然不好受。三，现在孩子对学习有了厌恶情绪。现在的学生普遍娇生惯养，没受过苦，不懂得珍惜现在良好的学习环境，对老师的教育也采取的是不理不睬的态度，这样让老师在思想上很受打击，给教育管理带来很不利的影响。 

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