创新思路 务实求效

概要： 近年来，溧水县委党校积极探索新形势下干部教育培训的新路子，较好地发挥了“主渠道”“主阵地”作用，干部教育培训的整体工作水平得到了极大地提高。 一、培训前精心筹划 为了使每个培训班取得实质性的成效，避免培训的形式主义，达到党员干部想参加培训、要求到党校学习的效果，我们根据全县的年度干部培训计划，在培训班开班前集中精力、充分准备、想方设法增强培训的针对性和实用性。 1、深入调查，设计一份有“口味”的菜单 为增强教学内容的针对性，我们及早准备，根据不同类别的班次通过问卷、座谈会等形式了解学员在想什么、干什么、希望学什么、工作中遇到哪些难题、需要解决什么问题等基本情况来设计课程，并把本班次要开设的课程以及任课的教师列成清单让学员进行选择，即让学员“点菜吃饭”。这份菜单需要达到三个方面的要求：第一，符合当前形势任务的要求；第二，符合学员实际；第三，能贯彻县委、县政府的意图，有利于推动全县两个文明建设。同时，教师在课程任教上引入竞争机制，由数位教师选择同一课题，实行竞争上课，由评

创新思路 务实求效,标签：个人总结范文,教师年度考核个人总结,http://www.laixuea.com
    近年来，溧水县委党校积极探索新形势下干部教育培训的新路子，较好地发挥了“主渠道”“主阵地”作用，干部教育培训的整体工作水平得到了极大地提高。
     一、培训前精心筹划
     为了使每个培训班取得实质性的成效，避免培训的形式主义，达到党员干部想参加培训、要求到党校学习的效果，我们根据全县的年度干部培训计划，在培训班开班前集中精力、充分准备、想方设法增强培训的针对性和实用性。
     1、深入调查，设计一份有“口味”的菜单
     为增强教学内容的针对性，我们及早准备，根据不同类别的班次通过问卷、座谈会等形式了解学员在想什么、干什么、希望学什么、工作中遇到哪些难题、需要解决什么问题等基本情况来设计课程，并把本班次要开设的课程以及任课的教师列成清单让学员进行选择，即让学员“点菜吃饭”。这份菜单需要达到三个方面的要求：第一，符合当前形势任务的要求；第二，符合学员实际；第三，能贯彻县委、县政府的意图，有利于推动全县两个文明建设。同时，教师在课程任教上引入竞争机制，由数位教师选择同一课题，实行竞争上课，由评委评分，择优担任课题的教学任务，为学员点教师上课做好充分准备。
     2、加强领导，组成一个强有力的管理班子
     县委党校和县委组织部是组织实施干部培训工作的主要部门，既有分工，又密切配合。组织部是干部培训的组织管理职能部门，党校是干部培训教学计划的组织实施部门，而双方又共同肩负着拟定教学计划、确定教学形式、实施教学管理的职责，在干部培训上组织部、党校可以说是密不可分的。因此，我们积极主动与县委组织部密切合作，每次开班前，双方领导都要反复商讨办班事宜，拟定教学计划，共同参与教学管理，取得了管理严格、教学有序的办学效果。如对青干班的管理，党校配一名科长任班主任，组织部派一名科长任督导员，具体进行管理。
     3、联系实际，开展“三个一”的问卷调查
    这是要求参训学员提供一条本单位改革发展的成功经验或重要信息，一个当地群众或本部门同志关心的热点问题，一个本人最希望解决的思想认识问题。“三个一”问卷调查制度的建立，一方面可以不断丰富教学内容，以本县的典型事例用于教学更具有说服力，围绕当地群众关心的热点问题进行教学，可有助于参训领导干部在实践工作中解决问题。另一方面，学员带着问题来学，既可增强培训的针对性，又可发挥学员学习的主动性，使学员的学习在理论与实际的结合上达到更高层次，真正实现统一思想认识、提高思想认识、用正确的理论指导实践的培训目的。
     4、提高质量，实施“五个”教学模块
     教学质量是干部培训的生命线，为此，我们始终把提高教学质量摆在首要的地位来抓，精心制作了干部教育的“五个模块”。
     第一，理论教育模块。根据邓小平同志学理论“要精要管用”的思想，我们突出了“三基本”（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题）的理论教学，开展了“三个代表”，“四个如何认识”，“七一”讲话，“六中全会精神”等的学习辅导，并布置课题让学员自学，坚持个人自学与大会交流相结合，组织学员进行研讨，加深了对基础理论的理解和把握。对青干班还规定自学10篇以上原著，撰写不少于1万字的心得体会。
     第二，党性教育模块。这是党校教育区别于其它成人教育的根本所在。我们根据新的历史条件，对学员开设了党建知识、党风廉政建设、“三讲”、“三观”为重要内容的党性教育。结合传统教育，组织学员赴淮安周恩来故居、兰考焦裕禄纪念馆、泾县新四军军部旧址、南京梅园新村及雨花台烈士陵园等基地瞻仰学习，增强学员的党性观念，坚定共产主义信念，提高拒腐防变的能力。
     第三，能力培养模块。一是在教学内容上，根据不同的班次、不同的对象，有针对性地开设领导科学、干部写作、计算机应用、经济管理、行政管理、法律知识等课程；二是在教学形式上，采用提问式、案例式教学方式，改变过去的一言堂教学为参与式教学，变学生为主体、教师为主导；三是教学手段上，采用先进的多媒体教学设备，使学员也可动手、动口参与教学活动；四是开展演讲、辩论、模拟法庭等活动。以促进理论、知识向能力的转化。
     第四，县情教育模块。为激发全县干部尤其是青年干部建设家乡的热情，我校设计了县情教育模块。县领导多次到党校亲自为学员上课，聘请有关部门的领导及专家介绍本县的农业产业结构调整、税费改革、工业经济发展、外向型经济、旅游资源开发、城镇建设、基层组织建设等方面的情况，深受学员的欢迎。大大激发了青年干部“爱我溧水、建设溧水”的热情。

[1] [2] [3]  下一页