概要： [典型考题分析]应怎样“对症下药”解答问题呢？下面以《矢车菊开花了》为例来说明： 矢车菊开花了 蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。 就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处，矗立着一幢高高的、红红的小房子。这是善良的灰兔先生的家。 灰兔先生的卧室在三楼，面临着青山绿水和无边无涯的矢车菊。可是他没有心思欣赏美景了。灰兔先生最近患了感冒。为了不把病菌传染给别人，在没有痊愈以前，他不想出门，不想会见任何客人。 大家知道了灰兔先生生病的消息。 这消息是谁传播的呢？是萤火虫姐姐。 她在夜晚，打了小灯笼从灰兔先生的窗前飞过时，听见了灰兔先生寂寞的叹息声。这是轻轻的，然而是深深的叹息——从叹息声中，她听出灰兔先生在思念伙伴们。 伙伴们也在思念着他。 大伙没法去探望灰兔先生，他把门锁上了。于是，伙伴们决定请长颈鹿和小猴做代表——向病中的灰兔先生致意。 长颈鹿站在矢
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[典型考题分析]
应怎样“对症下药”解答问题呢？下面以《矢车菊开花了》为例来说明：
矢车菊开花了
蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。
就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处，矗立着一幢高高的、红红的小房子。这是善良的灰兔先生的家。
灰兔先生的卧室在三楼，面临着青山绿水和无边无涯的矢车菊。可是他没有心思欣赏美景了。灰兔先生最近患了感冒。为了不把病菌传染给别人，在没有痊愈以前，他不想出门，不想会见任何客人。
大家知道了灰兔先生生病的消息。
这消息是谁传播的呢？是萤火虫姐姐。
她在夜晚，打了小灯笼
伙伴们也在思念着他。
大伙没法去探望灰兔先生，他把门锁上了。于是，伙伴们决定请长颈鹿和小猴做代表——向病中的灰兔先生致意。
长颈鹿站在矢车菊的花丛中，踮起脚，把脖子扯得长长的——比你们所见到的所有的长颈鹿的脖子都长。小猴顺着长颈鹿的脖子往上爬啊爬啊……
长颈鹿痒得想笑。可是，不能笑。对于一个生病的伙伴来说，傻头傻脑的笑是很不礼貌的。
长颈鹿难受得眼泪都快掉下来了。可是，不能哭。对于一个生病的伙伴来说，流泪是不妥当的。
长颈鹿都忍住了。
当小猴爬到长颈鹿头顶上时，他向灰兔做了个有趣的鬼脸，这是一个友好的鬼脸，这是个表示问候的鬼脸，这是一个一看就知道——充满着关怀和良好祝愿的鬼脸……
躺在床上的灰兔先生，从窗户的玻璃上看见了三位伙伴的脸：一位是那样的严肃，一位是那样的滑稽，而另一位又是那样的活泼。
灰兔先生的叹息就变成了笑声。据说，他的病也就好了……
1．从文章中找出一句打比方的句子。并填空。
答：蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。
这句话是把（矢车菊，）比喻成（奔腾不息的海浪）。
说明：该题是考察学生对比喻句的掌握情况，比喻句有明喻、暗喻和借喻三种，而小学最常见的就是明喻了，明喻通常由本体、喻体和比喻词三部分组成，本体是实实在在存在的，而喻体是作者通过想像写出来的。其中在“蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。”一句中就是把矢车菊比喻成奔腾不息的海湾，所以矢车菊是本体，而奔腾不息的海湾就是喻体。