概要：阅读下面《论语》《孟子》选段，完成16-17题（8分） 子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语·雍也》） 公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳①也？” 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率②。君子引而不发③，跃如④也。中道而立，能者从之。”（《孟子·尽心》） 【注释】①孳孳：同“孜孜”，勤勉。 ②彀率：拉开弓的标准。③引：张弓。:发射箭。④跃如：跃跃欲试貌。16.下面各项对选段内容的理解，不正确的一项（4分） A、孔子认为，要根据受教育者才智的高低来传授不同程度的内容，比较高深的学问只能传授给中等以上才智的人。 B、公孙丑认为“道”虽然至高至美，但会让人觉得难以企及，因此建议降低标准，以鼓励从学者不断地努力上进。 C、孟子以高明的工匠和神射手羿都不改变技术标准为喻，意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力。 D、善于射箭的人，拉开弓只作跃跃欲试的姿态，而不把箭射出去，孟子以此
孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想|阅读答案,标签：阅读答案,http://www.laixuea.com阅读下面《论语》《孟子》选段，完成16-17题（8分）
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语·雍也》）
公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳①也？” 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率②。君子引而不发③，跃如④也。中道而立，能者从之。”（《孟子·尽心》）
【注释】①孳孳：同“孜孜”，勤勉。 ②彀率：拉开弓的标准。③引：张弓。:发射箭。④跃如：跃跃欲试貌。
16.下面各项对选段内容的理解，不正确的一项（4分）
A、孔子认为，要根据受教育者才智的高低来传授不同程度的内容，比较高深的学问只能传授给中等以上才智的人。
B、公孙丑认为“道”虽然至高至美，但会让人觉得难以企及，因此建议降低标准，以鼓励从学者不断地努力上进。
C、孟子以高明的工匠和神射手羿都不改变技术标准为喻，意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力。
D、善于射箭的人，拉开弓只作跃跃欲试的姿态，而不把箭射出去，孟子以此为喻，意在说明教人学道要善于启发引导。
17.从以上两个选段看，孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想？
16.C（“意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力”有误，正确的说法是：意在说明教学标准不能因为从学者的能力不足而降低。）
17.“中道而立”就是做事不偏不倚，恰到好处。孔子主张因材施教，根据从学者才智水平的高低传授相应的知识，这种恰到好处的教育正是中道的体现。孟子要求教育既要启发到位又不要包办代替，这种恰到好处的指导也是中道的体现。
【译文】公孙丑说：“道是很高很好啊，（但要学它，）那就像登天那样，似乎不可能达到的；何不让它变得有希望达到从而使人每天不懈地追求它呢？”
孟子说：“高明的木匠不会因为笨拙的徒工而改变、废弃绳墨，羿不会因为笨拙的射手而改变拉弓的标准。君子（教导别人，正如教人射箭，）拉满了弓却不射出箭，只是跃跃欲试（地做示范）。君子站立在道的中间，有能力的人便会跟从他学。”