概要： C．张宪也是一位饱学之士，对张昭有知遇之恩。后来张宪部下联合戍将准备兵变，张昭试探张宪的打算，他对张宪能成古人之义表示赞同。 D．宋朝初年，张昭官拜吏部尚书，又进封郑国公。因为同僚陶谷胡乱奏事，并且强拉着他作证，他坚持原则，结果太宗很不高兴。11．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)处侪类中，缓步阔视，以为马、郑不己若也。 (2)相泣而去，宪遂死之，时论重昭能成宪之节。 (3)上言乞复本朝故事，置观察使察民疾苦，御史弹事8．D(致仕：交还官职，即退休) 9．B(结构助词，的)10．A(原文“再以书币……”是“两次用书信和礼物……”的意思。)11．(1)处身同辈人中，和缓地迈步、高远地顾看，认为像马、郑这样的人才也比不上自己。(3分。扣完为止。侪，同辈，1分。以为，认为，1分。不己若，比不上自己，1分。大致意思正确一定要给1分。)(2)张昭对他哭着离开，张宪于是为节义而死(或者是“为此事而死”)，当时的舆论敬重张昭能促成张宪的节操。(大致意思对
张昭传|宋史•列传第二十二|阅读答案翻译译文试题,标签：古文翻译大全,http://www.laixuea.comC．张宪也是一位饱学之士，对张昭有知遇之恩。后来张宪部下联合戍将准备兵变，张昭试探张宪的打算，他对张宪能成古人之义表示赞同。
D．宋朝初年，张昭官拜吏部尚书，又进封郑国公。因为同僚陶谷胡乱奏事，并且强拉着他作证，他坚持原则，结果太宗很不高兴。
11．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)处侪类中，缓步阔视，以为马、郑不己若也。
(2)相泣而去，宪遂死之，时论重昭能成宪之节。
(3)上言乞复本朝故事，置观察使察民疾苦，御史弹事
8．D(致仕：交还官职，即退休) 9．B(结构助词，的)
10．A(原文“再以书币……”是“两次用书信和礼物……”的意思。)
11．(1)处身同辈人中，和缓地迈步、高远地顾看，认为像马、郑这样的人才也比不上自己。(3分。扣完为止。侪，同辈，1分。以为，认为，1分。不己若，比不上自己，1分。大致意思正确一定要给1分。)
(2)张昭对他哭着离开，张宪于是为节义而死(或者是“为此事而死”)，当时的舆论敬重张昭能促成张宪的节操。(大致意思对一定给1分。“相”，动作所指的一方。“死”，为……而死。“重”，敬重。各1分。扣完为止。)
(3)上书建议请求恢复本朝的惯例，设置观察使考察民生疾苦，设置御史弹劾、检举官员所犯的错误。(意思大致对一定给1分。“故事”，惯例。“置”，设置。“弹”弹劾或检举。各1分，扣完为止。)
文言文翻译：
张昭，字潜夫。自己说是汉朝常山王张耳的后代，世代居住在濮州范县。祖父张楚平，是寿张县令。张楚平生下张直，就是张昭的父亲。起初，张楚平赴任长安，正值黄巢发动叛乱，结果张楚平不知去向，从此杳无音信。张直年幼的时候避难移居到河朔，天下大乱之后，因为不知道父亲的去向而去寻找，而当时盗贼横行，荆棘满路，他竟然从秦地走到蜀地，一路上徒步而行，靠乞讨为生，寻找父亲可能会待的地方，一共找了十年没有能找到。于是为父亲办丧事穿上孝服，在海滨从事耕作。青州王师范开学馆，邀请儒士，两次用书信和礼物来邀请张直，让他担任宾职。王师范归降梁，张直从灾难中逃脱回到北方，用《周易》《春秋》来教授弟子，求学的人从远方而来，当时人称逍遥先生。
张昭刚满十岁，就能够背诵古乐府、咏史诗一百多篇；尚未成年，就通读了《九经》，融会贯通它的要义。处身同辈人中，和缓地迈步、高远地顾看，认为像马、郑这样的人才也比不上自己。后来到了赞皇，碰到了一个叫程生的，他专门研究史学，认为专门研究儒家的经典要义，而不能够贯通古今，这样的人大多拘泥不化，冗繁而抓不住要领；如果想要极力主张推行王霸之道，治平天下，不通晓历史是不可以的。于是提出班固、范晔《汉书》中十余条要义和他讨论，传授了张昭《荀纪》《国志》等，后来张昭有全部学习了十三史，五七年之间，能够通晓上下几千百年的事。又为《十代兴亡论》作了注。身处乱世，亲自耕作背米来奉养双亲。
后唐庄宗到魏地，河朔的将士，大多自己投身军门，张昭于是到魏，携带着几十卷轴的文章拜谒兴唐尹张宪。张宪家中多书籍，他常常和张昭闲谈，讲论经史要事，遗憾两人相见太晚，就任命他为府中的推官。同光初，张宪上奏授予张昭朝廷命官的品级，加封监察御史里行。张宪担任北京留守，张昭也跟随到了晋阳。庄宗遭遇内乱，张昭听说邺中兵士拥戴明宗，张宪的部将符彦超联合边关将领响应它，张昭对张宪说：“该不会献上奏表劝(明宗)即帝位来作使自己平安的打算吧?”张宪说：“我本来是一介书生，承蒙主上看重，位至保厘，是出生百姓的官员的极致了。如果厚着脸皮求得活命，有什么脸面到地下去见主上呢?”张昭说：“这是古人的心意啊，您能够做到这样，死了也将不朽啊!”张昭对着他哭着离开了，张宪于是为这件事而死，当时的舆论敬重张昭能够促成张宪的节操。