概要：A首联写山中秋景。山是静的,水是流的,勾勒出一幅有色彩,有音响,动静结合的画面。B。颔联写出了诗人的形象,柴门之外,依伏临风,看渡头落日,墟里孤烟,神态安逸,闲适潇洒,与隐逸诗人陶渊明的形象十分相似。C。颈联写落日,孤烟等富有时间特征的景物,与首联构成一幅和谐的山水田园风景画,表现出诗人不愿意和统治者合作的反抗精神。D。这首诗很好地体现了苏轼说的”味摩诘之诗,诗中有画”的特征,是一首诗,画,音乐完美结合的古诗。3。(播放课件3)让学生阅读书信中第二段,完成下列各题。(1)。这一段文字描绘了一幅_____________图。(2)这段文字,从视觉角度描写了_____________,_____________,_____________；。_____________；。又从听觉角度描写了_____________,_____________,_____________；。整幅图,有动有静,有声有色,像一幅写意传神的水墨画,可谓”文如诗,诗如画”。五。归纳全文的主要内容。1。让学生概括全文的内容,找出文中的主旨
新课标人教版第一册《山中与裴秀才迪书》教案,标签：高一语文,http://www.laixuea.comA首联写山中秋景。山是静的,水是流的,勾勒出一幅有色彩,有音响,动静结合的画面。
B。颔联写出了诗人的形象,柴门之外,依伏临风,看渡头落日,墟里孤烟,神态安逸,闲适潇洒,与隐逸诗人陶渊明的形象十分相似。
C。颈联写落日,孤烟等富有时间特征的景物,与首联构成一幅和谐的山水田园风景画,表现出诗人不愿意和统治者合作的反抗精神。
D。这首诗很好地体现了苏轼说的”味摩诘之诗,诗中有画”的特征,是一首诗,画,音乐完美结合的古诗。
3。(播放课件3)让学生阅读书信中第二段,完成下列各题。
(1)。这一段文字描绘了一幅_____________图。
(2)这段文字,从视觉角度描写了_____________,_____________,_____________；。_____________；。又从听觉角度描写了_____________,_____________,_____________；。整幅图,有动有静,有声有色,像一幅写意传神的水墨画,可谓”文如诗,诗如画”。
五。归纳全文的主要内容。
1。让学生概括全文的内容,找出文中的主旨句。
2。结构图解。让学生在黑板上写出自己的图解。
播放课件4:内容板书。
先提出”故山殊可过”的中心论点。
对山中冬夜清静优美景色具体描写。
山中与裴秀才迪 展望明春山中生机勃勃的景象。
邀请裴秀才开春后同游。
3。让学生探究文中的情意,并提出自己不同的看法。
六。布置作业,播放课件5:课外延伸练习
1。学生先单独完成,然后,全体学生互相交流。
2。教师在屏幕上亮出答案。
3。指导学生在课堂背诵,然布置课后背诵。