概要：6．第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（） A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。 B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。 C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。 D．周围的现实，人和物体。 7．对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（ ） A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。 B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。 C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。 Ｄ．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。 8．下列对选文理解的句子中，有误的一项是（ ） A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。 B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。
天津一中2017-2高一年级期末阶段检测语文试卷,标签：高一语文,http://www.laixuea.com6．第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（ ）
A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。
B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。
C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。
D．周围的现实，人和物体。
7．对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（ ）
A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。
B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。
C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。
Ｄ．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。
8．下列对选文理解的句子中，有误的一项是（ ）
A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。
B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。
C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。
D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。
三、阅读下面两段文言文节选，回答文后问题。
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 (选自《宋史•苏轼列传》)
长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 (选自王灼《碧鸡漫志》)
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