管理策略：唱响自我教育的主旋律

概要：三、起好字、号，明确做人的方向，提升做人的品质。在学习古代文学时，我们知道，大部分作家都有自己的名、字、号。名是父母起的，它寄托了父母对子女的期望，反映了家庭的文化背景。字是自己对名的演绎和注释，它反映了子女对父母良苦用心的理解和自己的文化修养。号是自己对自己生存状态、人生追求和人生态度的高度概括。文雅凝练的字号像警钟一样时刻激励着人们不断上进，使许多人成为时代的骄子。受此启发，我要求班里的每一个学生都给自己起字号，并以此激发学生的上进心。为了把字号蕴含的正面的德育信息内化为学生自己的高贵品质，我采取了如下措施：一是让学生讲解字号的含义。二是让学生定期修改自己的字号。修改的过程就是学生不断提炼和内化的过程。三是让学生把自己的字号刻在橡皮上，开展手章大赛。在首届比赛中，经过同学们认真投票，邵逸飞的“佑德”(道德的守护神)，高鹏洋的“勤善”，王维的“醒默”（保持清醒的头脑，少说空话、废话）获一等奖，同学们享受了一顿艺术和道德的盛宴。四是让学生把自己刻写的字号印在自己的书本上。为了启发学生的思维，我把自己的字“上

管理策略：唱响自我教育的主旋律,标签：班级管理资料,http://www.laixuea.com
　　三、起好字、号，明确做人的方向，提升做人的品质。
　　在学习古代文学时，我们知道，大部分作家都有自己的名、字、号。名是父母起的，它寄托了父母对子女的期望，反映了家庭的文化背景。字是自己对名的演绎和注释，它反映了子女对父母良苦用心的理解和自己的文化修养。号是自己对自己生存状态、人生追求和人生态度的高度概括。文雅凝练的字号像警钟一样时刻激励着人们不断上进，使许多人成为时代的骄子。
　　受此启发，我要求班里的每一个学生都给自己起字号，并以此激发学生的上进心。为了把字号蕴含的正面的德育信息内化为学生自己的高贵品质，我采取了如下措施：一是让学生讲解字号的含义。二是让学生定期修改自己的字号。修改的过程就是学生不断提炼和内化的过程。三是让学生把自己的字号刻在橡皮上，开展手章大赛。在首届比赛中，经过同学们认真投票，邵逸飞的“佑德”(道德的守护神)，高鹏洋的“勤善”，王维的“醒默”（保持清醒的头脑，少说空话、废话）获一等奖，同学们享受了一顿艺术和道德的盛宴。四是让学生把自己刻写的字号印在自己的书本上。
　　为了启发学生的思维，我把自己的字“上善”（向上向善）和号“四一学长”（班训是：自信每一天，勤奋每一天，友善每一天，快乐每一天）公布给学生。在学生充分酝酿的前提下，我们给班级起的字是“才舍”，号是“四一学屋”。在此启发下，同学们各显神通，起了很多有意境有涵养有创意的字号。如：佑德、乐善、勤善、德望、莽志、伫仁、德道、思礼、笑昕、轩邈、孝善、求知、子恒、尚德、豫贤、志德、德善居士、柳缘居士、四一学子、金堤雅士等等。这些字号充分反映了学生心底纯洁，志存高远的现实和追求。
　　四、品味名人、名著、名杂志，净化心灵，感悟人生，成就未来。
　　名著、名杂志是亿万双挑剔的目光千百次挑剔的结晶。它意趣高雅。这里你听不到枯燥无味的说教，看不到不可企及的光环，你所听到的是一个个感人至深的故事，你所看到的是一个个可歌可敬的平凡人物。饱蘸人间真情的爱心故事，使学生一次次感动于人性的至真至纯；浸透奋斗泪泉的平凡人物，使学生一次次感动于人格的至高至尊。
　　为了使名人、名著、名杂志的故事深入学生人心，为了使名人、名著、名杂志的理趣滋养学生灵魂，我结合语文教学开展了如下活动：一是要求学生写《日半页》。即每天抄写半页精粹文段。二是每天开展课前三分钟演讲。要求学生在认真阅读有关文章的基础上，写出200字左右的演讲稿，并轮流上台演讲。这些演讲或精彩共享，或人生三味，或道德观察，或学海探秘，姿彩万千，回味悠长。在精彩共享的演讲中，一位学生写到：学习之余与你（《读者》）相会，如沐清风，赛饮甘霖；假期节日与你相伴，孤寂不再，倍感充实；同学间有了你，智慧得到丰富，灵魂得到升华；集体中有了你，团结互助有朝气，温馨和睦有情趣。《读者》的许多标题成为学生关注的焦点，如《因为爱，所以温暖》、《并非到处都是坏人》、《不要看不起自己》等等。三是要求学生写作。班里创建了《朝露》（寓意生命的短暂与精彩），要求学生每个星期写一篇稿件，优秀的首先在《朝露》上发表，然后推荐到国家正规期刊。2005年上半年，我班学生在《德育报》《语言文字报》《濮阳日报》《中原石油报》等报刊发表文章9篇。读写说听，不但提高了学生学习语文的积极性，而且提升了学生的人格和素养。www.laixuea.com
　　自主教育的实践告诉我，许多话，教师直接说出来和学生自己感悟出来，它的育人效果是不一样的。许多事，教师做出来和说出来，它的育人效果也是不一样的。只有让学生看着自己的肩膀去做人，只有让学生捧着自己的良心去做人，教育才能发挥最大的作用。
　　

上一页  [1] [2]