概要： /p> 解答：首先可以从两数相加所得的四位数着手，即前两位应该为1和0；由此可以推出第二个加数的百位为9；又第一个加数的十位也是9，第二个加数的个位也只能是9（要有进位）；那么两数相加的结果也得出了：1090；下半部减法由个位开始，容易得出减数为995，结果位95。 11、在图6-11的方框内填入数字，使减法竖式成立。 解答：从个位开始逐个往前：减数个位是8，被减数十位为0，减数百位因为被减数被借了一位，所以是7，被减数千位为2。 12、在图6-12所示减法竖式的每个空格内填入一个数字，使算式成立。 解答：与上一题类似，从个位逐个往前可以推出： 13、图6-13是两个三位数相减的算式，每个方框代表一个数字。问：这6个方框中的数字的连乘积等于多少？ 解答：由百位得数为8可以确定只能是9-1=8，且十位不能向百位借位；这样十位只能是9-0=9，且个位不能向十位借位；而题目要求的是6个方框中的数字的连乘积，由于其中减数的十位所填为0。那么，不论个位两个方框中填什么数，结
华罗庚学校思维训练导引-加减法填空格,标签：小学三年级数学试题,http://www.laixuea.com/p>
解答：首先可以从两数相加所得的四位数着手，即前两位应该为1和0；由此可以推出第二个加数的百位为9；又第一个加数的十位也是9，第二个加数的个位也只能是9（要有进位）；那么两数相加的结果也得出了：1090；下半部减法由个位开始，容易得出减数为995，结果位95。
11、在图6-11的方框内填入数字，使减法竖式成立。
解答：从个位开始逐个往前：减数个位是8，被减数十位为0，减数百位因为被减数被借了一位，所以是7，被减数千位为2。
12、在图6-12所示减法竖式的每个空格内填入一个数字，使算式成立。
解答：与上一题类似，从个位逐个往前可以推出：
13、图6-13是两个三位数相减的算式，每个方框代表一个数字。问：这6个方框中的数字的连乘积等于多少？
解答：由百位得数为8可以确定只能是9-1=8，且十位不能向百位借位；这样十位只能是9-0=9，且个位不能向十位借位；而题目要求的是6个方框中的数字的连乘积，由于其中减数的十位所填为0。那么，不论个位两个方框中填什么数，结果都为0。
14、用1至9这9个数字可以组成一个五位数和一个四位数，使得两数之差是54321，例如：56739-2418＝54321，58692-4371＝54321。请你在图6-14中给出另外一个不同的答案。
解答：从结果为54321首先可以得出被 减数的万位可以是5或者6，考虑题中已经举了两个是5的例子，所以我们不妨可以试一下是6的情形。从千位看起：因为万位我们已经定位6，那么千位必定得借 位，如果百位不向千位借位，则可以有11-7=4、12-8=4、13-9=4这三种情况；如为1、7，白位只能是8、5或9、5（十位向百位借位时）， 剩下的书法县两种情况都不行；如为2、8，百位可能是7、4或7、3，9、5（后两种为十位向百位借位时），7、4显然不行；7、3时，十位可以用1和 9，那么，剩下5和4填在个位正好符合要求。所以，另一个不同的答案可以是：62715-8394=54321。