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  • 小学教师读书活动总结

    时间:12-08 18:13:21来源:http://www.laixuea.com 其它教学总结阅读:8763

    概要:小学教师读书活动总结书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。一、学校开展教师读书月活动的基本情况1.宣传发动阶段在这个阶段,主要做了以下几件工作:一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有:《细节决定成败》,汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲《给教师的100条新建议》郑杰《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与教师专业成长》周德义等著《教师道德教育论》王荣德著《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂

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    小学教师读书活动总结

    书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。
    一、学校开展教师读书月活动的基本情况
    1.宣传发动阶段
    在这个阶段,主要做了以下几件工作:
    一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。
    二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。
    三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
    四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有:
    《细节决定成败》,汪中求
    《解放儿童》刘晓东
    《十年磨一剑》金春平
    《体验教学》郑金洲
    《给教师的100条新建议》郑杰
    《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编
    《师德修养与教师专业成长》周德义等著
    《教师道德教育论》王荣德著
    《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编
    《新课程下的课堂观》杨明全主编
    《新课程下的学生观》徐瑞主编
    《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编
    《红楼梦》《飘》
    《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》
    2.读书活动开展阶段
    (1)建立健全制度、措施到位。
    学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务,教科室负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中。
    (2)读书的内容
    文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
    (3)读书的形式
    自己读:每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。
    集体读:利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣。
    将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。
    课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。

    小学教师读书活动总结
    师生共读:教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围。
    (4)读书的要求
    读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写),教科室每月检查一次教师的读书笔记本。
    (5)读书活动总结。
    学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
    二、主要收获
    1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
    一学年中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
    2.教师的理论水平在提高
    教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
    每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年,教师论文数量与质量有了很大的提高,七位老师发表在正式刊物上论文。
    一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。
    3.有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
    读书活动,营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。本学年,我校的个人课题结题率为87%。
    三、存在问题
    1.读书笔记过于简洁。
    部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细。
    2.阅读的内容不够广泛。
    大部分老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。
    读书交流活动还没开展。
    由于时间,读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。



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