概要：省教科所叶平主任指出，“课内比教学”活动的核心是“教师评价”。为了科学引领老师们进行教学评价，由教导处牵头，我校制定了《湖滨路小学评课标准》，人手一份，使每位教师明确一堂好课的评价方法，从而正确地评价自己和同伴的教学能力，发现需要改进的问题。为确保“课内比教学”活动的顺利实施、真实有效，学校建立了严格的考评制度。明确规定：凡未参与“课内比教学”活动的老师，年度考核直接认定为“不合格”。教师教学比武情况要计算继教学分并记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为向市教育局推荐、评选“学科带头人”和“名师”的必备条件。 小学“课内比教学”活动阶段总结四、强化宣传，完善档案。两个多月以来，学校“课内比教学”工作力度强、声势大，我校充分利用LED屏、横幅、专栏、简报、网络、《湖小报》、校园广播络等多种途
小学“课内比教学”活动阶段总结,标签：其它总结范文,http://www.laixuea.com省教科所叶平主任指出，“课内比教学”活动的核心是“教师评价”。为了科学引领老师们进行教学评价，由教导处牵头，我校制定了《湖滨路小学评课标准》，人手一份，使每位教师明确一堂好课的评价方法，从而正确地评价自己和同伴的教学能力，发现需要改进的问题。
为确保“课内比教学”活动的顺利实施、真实有效，学校建立了严格的考评制度。明确规定：凡未参与“课内比教学”活动的老师，年度考核直接认定为“不合格”。教师教学比武情况要计算继教学分并记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为向市教育局推荐、评选“学科带头人”和“名师”的必备条件。
小学“课内比教学”活动阶段总结
四、强化宣传，完善档案。
两个多月以来，学校“课内比教学”工作力度强、声势大，我校充分利用LED屏、横幅、专栏、简报、网络、《湖小报》、校园广播络等多种途径、多种形式广泛宣传“比教学”活动，及时通报活动情况，强化了舆论导向，营造了良好的氛围。学校安排了专人（办公室主任柯琳老师）担任“课内比教学”的宣传员，教导处和信息技术老师（刘庆元老师）负责收集教师的教学成果，定期上报活动开展情况，叶校长也亲自执笔撰写活动简报，这些都保证了活动的稳步推进。
档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我校注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传图片和稿件等，我校均及时予以公示，然后整理并分门别类归档。这也为今后将“课内比”工作持久化、常态化奠定了基础。
五、正视问题，立足长远。
当然，我校的“课内比教学”活动还存在一些问题，有待改进。主要是：
1、“比”的重点还不够突出。有的教师将“课内比教学”活动狭隘地理解为上一节评优课，因此“作秀”的成分较重。下一步的工作中，我们将按照省、市各级教育部门布署的“以能力为导向”的目标，鼓励教师采用“裸讲”等最真实、最自然的方式进行比教学活动，充分展示教师的教学基本功，暴露问题，以求更大程度的提高。学校也将加大听推门课的力度，并组织进行教师基本功测试，撰写“我与教学比武”的征文，引导教师提升专业素质。对个别排名靠后、教学能力较差的教师，采取“二次跟进”的方式进行研讨和磨课，跟踪指导，切实提高他们的教学水平。
2、评价渠道还不够多元。我校虽然开展了“三评”（自评、组评、校评）活动，但还没有发动学生、家长参与课堂教学的评价。下一步的工作中，我们将采取家长开放日、问卷、前后测等全方位的教学效果检测方式，进一步完善对教师课堂教学能力的评价体系。
3、宣传报道的力度有待加强。我校虽然扎扎实实开展了“课内比教学”活动，但有些资料的上传还不够及时，发表活动简报的篇数还不够多，因此社会反响还不够强烈。下一步的工作中，我们要拓宽宣传渠道，及时将好的做法进行总结。同时，将“课内比教学”活动与“课外访万家”活动更加紧密地联系起来，争取每一位家长的理解和支持，努力扩大学校的知名度和影响力。
总之，“课内比教学”活动的开展，意义深远、收效明显。它搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师的专业成长，也让教师增强了危机感和使命感，找到了存在的问题和努力的方向。我校将以此活动为契机，深入持久地开展教学比武和练兵活动，努力打造高效课堂，提高教师专业素质，全心全意为学生和社会服务，办人民满意的教育。