概要： 2、开展以人为本、形式新颖、内容多样、有学科特色的习惯培养活动，注重活动的多样性、灵活性、针对性、实效性，以树立榜样、启发自觉、创设氛围、激发兴趣、促进生成。 3、做好学习习惯培养课题研究工作，探索习惯培养的科学举措。 4、根据学生特点，加强习惯养成的管理工作，如制度制定、指导监督、评价激励等工作。5、与家庭合力、与社会携手：加强正面引导，重视培养意志，持之以恒、 6、加强心理健康教育，促进学生身心健康、全面地发展。7、《小学生日常行为规范》由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增强学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。8、开展“格言文化”工作。班主任引导学生以理想、自律等为主题，结合学生成长所需，挑选恰如其分的格言组织学生领悟，进而规范学生行为，促进学生的健康成长。 （十）班主任工作 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任做好班级管
河南省鹤壁市鹤山区杨邑中心小学教研教学计划,标签：其它计划范文,http://www.laixuea.com2、开展以人为本、形式新颖、内容多样、有学科特色的习惯培养活动，注重活动的多样性、灵活性、针对性、实效性，以树立榜样、启发自觉、创设氛围、激发兴趣、促进生成。
3、做好学习习惯培养课题研究工作，探索习惯培养的科学举措。
4、根据学生特点，加强习惯养成的管理工作，如制度制定、指导监督、评价激励等工作。
5、与家庭合力、与社会携手：加强正面引导，重视培养意志，持之以恒、
6、加强心理健康教育，促进学生身心健康、全面地发展。
7、《小学生日常行为规范》由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增强学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。
8、开展“格言文化”工作。班主任引导学生以理想、自律等为主题，结合学生成长所需，挑选恰如其分的格言组织学生领悟，进而规范学生行为，促进学生的健康成长。
（十）班主任工作
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任做好班级管理工作，实现班级管理的科学化和合理化，应注重从以下方面着手：
1、注重调动学校、家庭和社会三个方面力量，参与班级管理，提高班级管理工作成效。
2、做到：①、尊重学生个性、充分发挥学生主体作用，创造条件让学生主动参与班级管理；②、在教育活动过程中，以丰富的内容、新颖的形式，让学生更多地体验生活、认识社会、了解世界；③、注意班级民主管理制度建设，提高学生民主意识、法制观念。
3、针对学生身心成长的特点开展德育活动。
①要注重道德体验，充分利用好各类道德教育基地和教育资源，发挥学生的主体作用，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动；
②要立足学生生活实际，关注学生成长状态，充分利用各种法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、集中开展小、实、新的思想道德主题教育活动、富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动；
③要通过个人和集体的各种评优活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
④要整合教育资源，立足家庭、社区，创新开展德育活动，如亲子课堂、公益课堂等活动。
（十一）工作评估
1、进一步深化教案、作业及学生学业反馈：教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并及时进行反馈教学予以补救。
2、教导处评选优秀作业，搞好作业展览。
3、评语的指导、检查反馈、填写要求
操行评语是每学期末由班主任为学生进行的定性评价。它对促进学生的全面发展作用极大。
教师要根据每学期的教育目标，纵观每个学生德、智、体、美、劳各方面的表现，根据其发展需要，有重点、有针对性的给予学生评价和指导。教师要以第二人称，写实的手法，描述性的语言对学生施以全方位的关怀。教师评语的语言应做到：热情生动地肯定，委婉舒缓地批评，幽默诙谐地提示，生动细腻地描绘，耐人寻味地询问，充满激情地期待。
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（十三）假期活动
教师安排学生的假期活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。要充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生主动参与，寓教于乐。尤其是要注意假期活动的安全。
假期活动应遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则。
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