概要：2、单元检测的主要科目及内容：语文：检测本单元所有生字生词，熟练诵读指定内容，熟练掌握所学语文基本功。英语：检测本单元所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题，正确解答练习题。3、单元检测的落实以质量调研为手段，努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并及时进行反馈教学予以补救（成绩单于批改后的次日上交教导处）。（六）辅导学生的个性差异是客观存在，抓好学困生的转化工作是素质教育的真正体现。本着“面向全体、全面发展”的原则，各科教师要用发展的眼光看学生，将后进生的转化列入《班主任计划》及本学科教学计划之中，采取有针对性的措施，定转化对象、定个性化转化方案，多途径着手开展个案研究工作，确保实效。教导处将后进生转化 经验交流列入《工作历》。（七）教学活动1、各科教师均要注重扩大学生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要
河南省鹤壁市鹤山区杨邑中心小学教研教学计划,标签：其它计划范文,http://www.laixuea.com2、单元检测的主要科目及内容：
语文：检测本单元所有生字生词，熟练诵读指定内容，熟练掌握所学语文基本功。
英语：检测本单元所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。
数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题，正确解答练习题。
3、单元检测的落实
以质量调研为手段，努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并及时进行反馈教学予以补救（成绩单于批改后的次日上交教导处）。
（六）辅导
学生的个性差异是客观存在，抓好学困生的转化工作是素质教育的真正体现。本着“面向全体、全面发展”的原则，各科教师要用发展的眼光看学生，将后进生的转化列入《班主任计划》及本学科教学计划之中，采取有针对性的措施，定转化对象、定个性化转化方案，多途径着手开展个案研究工作，确保实效。
教导处将后进生转化 经验交流列入《工作历》。
（七）教学活动
1、各科教师均要注重扩大学生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要根据学生成长和教学的需要，精心推荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基
2、学校以《小学生必背70首古诗》为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，开展专项比赛（具体安排见“附件 1”）。
3、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参加率达到90﹪以上；坚持“两课”“两操”活动，继续开展“阳光体育活动”，做到制度化、经常化，学生体质健康达标率达到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育教师要引导学生养成学会健体、热爱运动，力求每个学生至少有一项自己喜爱的锻炼项目且每天锻炼时间不少于一小时。倡导并组织教师和学生一起锻炼。
4、书法活动要有检查督促（安排学生每日检查或教师自己检查督促）、有评比（每周班级评比；每学期期中、期末学校评比）。
（八）学生评价
1、美术期末检测，美术教师需按教科书学习内容组织学生分别上交形式多样的作品作为评价内容；按学校要求上交各种表现形式的优秀作品并参加展出（作品表现形式不得少于三种）。
体育期末检测，体育教师按区文教体局的考查项目于“六一”后进行。
音乐、劳动、科学等考查科目由任课教师于“六一”后结合平时学习成果进行评定。
2、继续实施学生评价改革。实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教导处根据期末成绩确定人选，班主任、科任教师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以否决；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任教师一并提供该生的平时成绩报经教导处批准通过，但人数每班仅限一人。
3、改变单一的评价模式，以“多元智能”为依据，实行多样化的学生评价。从本学期开始进行“校园才艺之星”的评选，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评选一人。
（九）非智力因素的培养
“好习惯早养成，有教养益终生。” 小学阶段是学生养成教育的重要阶段。各科教师应从对未来人才素质、国民素养培育的高度着眼，常抓不懈，有效落实对孩子良好行为习惯的培养工作。学习习惯培养中要确立基础性学习习惯目标，即：
1、读、说、听、写、想、预习、复习、定计划、守时的习惯等；确立常规性学习习惯：即学习卫生、科学作息、学具有序使用、健康使用现代学习工具等；确立发展性学习习惯，如：恒心毅力、讲究诚信、乐于合作、善于观察、积极实践、学会总结、发展自身爱好、特长、学以致用等。行为习惯培养中要明确在校行为要求，如礼貌问候、右行礼让等；在家行为要求，如自己的事情自己做、做力所能及的家务劳动等；在社会的行为要求，如遵守社会公德、遵守公共秩序等。
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