2017年度春中心小学数学毕业总复习计划

概要：4.有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。5.教师事先对复习内容有全盘的把握。精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节进行强化训练，注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。 2010年度春中心小学数学毕业总复习计划6.复习课上提倡学生主动复习的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习： （1）自行复习，自我质疑； （2）教师引导，将知识网络化； （3）检测反馈，了解学情； （4）查漏补缺，纵深拓展； （5）师生互动，相互质疑。7.做好提优补差工作。制订

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4.有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

5.教师事先对复习内容有全盘的把握。精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节进行强化训练，注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

2010年度春中心小学数学毕业总复习计划

6.复习课上提倡学生主动复习的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：
  （1）自行复习，自我质疑；
  （2）教师引导，将知识网络化；
  （3）检测反馈，了解学情；
  （4）查漏补缺，纵深拓展；
  （5）师生互动，相互质疑。

7.做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了关心辅导以外，还借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

8.调动学生的复习积极性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

9.加强学生的心理辅导。应试是一种能力，应试的分数是素质的直观表现。小学毕业考试是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

10.面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”，恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，使他们系统地掌握知识，达到应该达到的水平。

六、复习内容与时间安排

 

  复  习  内  容 课 时 安 排 时 间           知   识   与   技   能       数 与 代 数         数 的 认 识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 4 课 时     5月14日 至 5月19日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的基本性质和小数的性质的整理与复习 1   数 的 运 算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3 课 时   5月20日 至 5月25日 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法解决问题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月26日 比与比例 复习“比和比例” 1 1课时 5月27日   式与方程 复习用字母表示数 1 2 课 时 5月28日 至 6月3日 复习式与方程 1 空间与图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3 课 时   6月3日 至 6月5日 平面图形面积整理与复习 1 立体图形体积的整理 与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2 课 时 6月8日 至 6月9日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统计 1 2 课 时   6月10日 至 6月12日 可能性 1 策 略 与 方 法 “转化”的策略解决问题 1 3 课 时   6月15日 至 6月17日 “数形结合”的思想方法 1 研究问题的一般方法 1 综合练习与模拟练习 约10课时 1至2周

 

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