2017年小学五年级数学总复习计划

概要：（一）复习原则自主复习，突显主体 环 节：课前自主整理——课中交流梳理——练习巩固提升——课外拓展延伸 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。（二）复习方法⒈分阶段复习⑴各模块知识系统复习，人人一本整理复习本。⑵针对学生错题开展专题复习，建立错题本。⑶综合检测，查漏补缺。⒉复习形式采用讲练结合，以练为主的方法进行。 2011年小学五年级数学总复习计划（三）总复习策略1.制订科学合理的复习计划对本年级学生理解和掌握数学基础知识及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合教材编排情况和具体的复习时间，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习，订好切实可行的复习计划。2．狠抓学生的思想工作对全体学生进行毕业复习的总动员使学生认识到五年级毕业总复习的重要性和必要性，帮助学生把注意力

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（一）复习原则

自主复习，突显主体

 环 节：课前自主整理——课中交流梳理——练习巩固提升——课外拓展延伸 

让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。

（二）复习方法

⒈分阶段复习

⑴各模块知识系统复习，人人一本整理复习本。

⑵针对学生错题开展专题复习，建立错题本。

⑶综合检测，查漏补缺。

⒉复习形式

采用讲练结合，以练为主的方法进行。

2011年小学五年级数学总复习计划

（三）总复习策略

1.制订科学合理的复习计划

对本年级学生理解和掌握数学基础知识及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合教材编排情况和具体的复习时间，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习，订好切实可行的复习计划。

2．狠抓学生的思想工作

对全体学生进行毕业复习的总动员使学生认识到五年级毕业总复习的重要性和必要性，帮助学生把注意力重新集中在学习上来。对于学困生,要经常找学生谈心并和家长取得联系，及时消除学生不良情绪，为学生树立信心，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。

3．重视基础知识的复习和知识之间的联系，构建知识网络

（1）在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。

(2）在复习基础知识的同时，注意培养学生的能力。

4．讲练结合，精讲多练，拓展视野

讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生做综合性的复习题、练习题，注意提升学生的能力

5．培养学生良好的学习习惯

学习习惯尤为重要，我发现学生由于粗心大意失分的很多,并不是知识的掌握不好而是学习习惯不好,针对这一情况,要狠抓数学学习习惯的培养，在复习期间，培养学生良好的审题习惯、书写习惯、计算习惯、检查习惯、反思习惯。

6．加强学困生的管理与辅导

制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。并经常给他们“开小灶”.让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，使优、差生一同进步。其次、把学困生的进步和优生的学习表现结合起来，提高优生的辅导积极性。另外并加强对学困生的家访工作。及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。

 7.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂

建立学生作业情况反馈登记，不仅指学生能及时订正，教师还要注意培养学生的自主反思能力，我做得好吗？哪个层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找出错因。如果没有错误就思考我的方法科学吗？有没有更简洁的方法？班级要经常开展“好方法交流分享活动”启迪学生的智慧。

七、复习内容及时间：33课时

1.各模块知识系统复习大约21课时

2.综合练习与模拟练习大约12课时

附表一：复习课时进度安排表
模块 复  习  内  容 课时安排 时 间 知 识     与   技   能       数 与 代 数     数的认识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 3课时 5月16日至5月18日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的基本性质和小数的性质的整理与复习 1 数的运算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3课时 5月19至5月23日 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法解决问题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月24日 比与比例 复习“比和比例” 1 1课时 5月25日 式与方程 复习用字母表示数 1 2课时 5月26至5月27日 复习式与方程 1 空间与图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3课时 5月30日至6月1日 平面图形的周长与面积整理与复习 1 立体图形特征、表面积、体积的整理与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2课时 6月2日至6月3日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统    计 1 2课时 6月6日至6月7日 可 能 性 1 策略与方法 “转化”的策略解决问题 1 3课时 6月8日至6月10日 “数形结合”的思想方法 1 解决问题的一般步骤与方法 1 综合练习与模拟练习 约12课时 6月13日至 6月28日

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