概要：7、加强学校语文备课组长的队伍建设，发挥好备课组长作用。8、从“如何培养学生自主学习能力”这一角度出发，切实抓好校本研修：个人开展问题研修；教研组开展主题研修；全体语文教师开展课题研修。9、教师间继续进行多种形式的结对帮扶，多渠道的互帮互助，促进各年龄段教师快速成长。10、邀请专家指导引领我校语文教学工作。11、继续落实校本研修计划的实施，精选须改进的一个点与课堂教学有机结合，使研修确实有效。12、课堂教学应着眼于学习习惯的培养，学习方法的探索和正确价值观的形成，尤其要引导学生养成静下心来研读文本的习惯。从中年级开始要重视默读能力的培养。要从学生的实际出发，针对学生的兴趣，实际存在的问题与发展趋势，精心设计不同层次的训练题，做到精讲精练，切实把课堂教学的时间、空间留给学生。引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，提高学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。重视学生的课外阅读，一定要有量的保证。13、树立以学生终身发展为本的理念，改写
2017学年度第一学期小学语文学科工作计划,标签：语文计划范文,http://www.laixuea.com7、加强学校语文备课组长的队伍建设，发挥好备课组长作用。
8、从“如何培养学生自主学习能力”这一角度出发，切实抓好校本研修：个人开展问题研修；教研组开展主题研修；全体语文教师开展课题研修。
9、教师间继续进行多种形式的结对帮扶，多渠道的互帮互助，促进各年龄段教师快速成长。
10、邀请专家指导引领我校语文教学工作。
11、继续落实校本研修计划的实施，精选须改进的一个点与课堂教学有机结合，使研修确实有效。
12、课堂教学应着眼于学习习惯的培养，学习方法的探索和正确价值观的形成，尤其要引导学生养成静下心来研读文本的习惯。从中年级开始要重视默读能力的培养。要从学生的实际出发，针对学生的兴趣，实际存在的问题与发展趋势，精心设计不同层次的训练题，做到精讲精练，切实把课堂教学的时间、空间留给学生。引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，提高学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。重视学生的课外阅读，一定要有量的保证。
13、树立以学生终身发展为本的理念，改写教案为学与教的设计；改单一讲授为有效讲授、自主学习、多元体验相结合；改教教材为用教材教；改统一要求为多层次的要求；改单一训练为多样化训练；改一支粉笔、一块黑板为信息技术与教学有效整合。组内尝试同课异构，在实践中反思，努力逐步形成自己的教学风格。
2010学年度第一学期小学语文学科工作计划
14、写作训练各学段有所侧重，重在让学生自主、随机地写作，尽量每教一篇课文有一次训练的机会，不求篇幅有多长，只求训练切实有效。训练的形式要有利于学生写作兴趣的激发，促使其养成良好的写作习惯。一至五年级学生开展学校当堂（写话）作文竞赛。
15、口语训练要面向全体，注重学生的交际实践，训练设计要从激发学生口语交际的兴趣出发，培养学生从敢说到正确流利和抓住要点说。
16、组织好优等生的辅导工作，在各种实践中全面提高他们的语文素养，成为各年级的排头兵，真正起到示范引领作用。
17、积极参与校际教研联合体活动。认真做好各年级质量监控，力争稳中有升。做好试卷分析工作，备课组长组织老师进行命题思路的研究。抓两头，促中间，切实提高教学质量。
18、不定期召开毕业班任课老师座谈会，研究教育教学中出现的倾向性问题，共同探讨解决的方法，整体提高毕业班教育教学质量。
19、进一步完善教师专业发展成长记录袋，要把阶段性学习目标、研修计划、教学反思、典型课例、教学自评和他评结果、获奖证书等放入袋内。为每一个教师的发展录下足迹，期末作为评价教师工作的重要依据。教研组要积极搭建平台，创造机会展示组内教师的成长经验。
20、继续做好“讲普通话，写规范字”工作，在课堂教学和与学生谈话时必须100%讲普通话。开展有效的“讲好普通话、写好规范字”的活动，抓好各项专项检查。
21、建立班级学困生档案，加强家校联系，采取定时定人辅导、阶段性检测的措施，切实提高每个学困生的学习成绩。注意引进激励机制，关键是激发其学习语文的兴趣，扬起学困生自信的风帆。
22、进一步健全图书馆学生图书出借和当堂阅览制度，在中高年级中继续开展“好书伴我快乐成长”活动，努力形成“好读书、读好书”的良好读书氛围。
23、进一步落实抓好“嫩竹林”儿童诗社，保证活动的正常开展，作品的质量和数量为期末奖励指导老师的依据之一。
四、具体工作时间安排：
九月：
1、教研组长与备课组长会议。
2、组织教师重温学校课堂教学常规。
3、教研组和各备课组完成新学期活动计划；各备课组分工精心出好课堂练习题；确定参加同课异构研讨课名单；分年级制定写作训练目标、内容、实施细则；教研组、备课组根据选定的子课题开始活动。