概要:激励方式一、入队前教育1.帮助儿童了解队章,初步掌握队的知识。2.按照队章的要求,引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。1.组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队,聘请小辅导员,举行结对仪式;引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友,帮助一年级同学入队;上队前教育课、观摩队会、参观队室等。2.引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。“准备入队章”获章标准:1.上队前教育课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。2.会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。3.做一件好事,并说出自己的体会。二、发展新队员1.让适龄儿童都加入少先队。2.把新队员编入组织中,开始过少先队组织生活。1.组织和举行入队仪式。2.组建少先队中、小队,选举中、小队干部;聘请中队辅导员、校外志愿辅导员,举行聘请仪式;倡导建立少先队员“成长记录袋”。戴上红领巾。三、关注问题从家庭(幼儿园)到学校的角色
少先队辅导员纲要,标签:少先队工作范文,http://www.laixuea.com激励方式
一、入队前教育
1.帮助儿童了解队章,初步掌握队的知识。
2.按照队章的要求,引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。
1.组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队,聘请小辅导员,举行结对仪式;
引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友,帮助一年级同学入队;
上队前教育课、观摩队会、参观队室等。
2.引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。
“准备入队章”获章标准:
1.上队前教育课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。
2.会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。
3.做一件好事,并说出自己的体会。
二、发展新队员
1.让适龄儿童都加入少先队。
2.把新队员编入组织中,开始过少先队组织生活。
1.组织和举行入队仪式。
2.组建少先队中、小队,选举中、小队干部;
聘请中队辅导员、校外志愿辅导员,举行聘请仪式;
倡导建立少先队员“成长记录袋”。
戴上红领巾。
三、关注问题
从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。
指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动,适应校园环境和学习生活。
“好朋友章”获章标准:
1.能说出身边的同学的优点。
2.喜欢与同学交往。
3.诚实守信,答应别人的事情要努力做到。
4.能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。
5.能主动地帮助同学。
少先队辅导员工作纲要之二年级
工作内容
工作与活动建议
激励方式
一、了解少先队的组织
1.帮助新队员了解少先队历史,进行党旗、团旗、队旗的教育。
2.健全少先队组织。
1.参观少先队队史展览,讲少先队历史故事,观看相关影视片。
2.指导少先队员自己建立中、小队,选举队干部;
学习自主地开展小队活动;
学习建设简易的教育小阵地,建立“队角”和黑板报。
二、培养队员自理能力
开展自理技能训练;
举行整理生活、学习用品比赛;
交流学习计划和安排等。
“自理章”获章标准:
1.自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理。
2.自己的学习自己管,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。
3.自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。
三、养成文明好习惯
开展基本礼仪的训练;
设立文明监督岗;
交流养成文明好习惯的体验和感受。
“文明章”获章标准:
1.知道基本礼节(握手、敬礼等)。
2.会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。
3.遵守基本的文明规范,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。
四、关注问题
1.队员在集体中的人际交往。
2.学习的初步差异对队员心理的影响。
1.指导队员关心和帮助其他同学,分享交往的乐趣。
2.培养队员学习兴趣,指导队员快乐学习。
少先队辅导员纲要
少先队辅导员工作纲要之三年级
工作内容
工作与活动建议
激励方式
一、开展“手拉手”活动
1.让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴。
2.帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。
1.通过建立“手拉手”联谊大队、联谊中队以及辅导员之间手拉手,保证少先队员“手拉手”活动的开展。
2.运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。
“手拉手章”获章标准:
1.有一个“手拉手”好朋友。
2.与“手拉手”好朋友通信交流。
3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4.学习“手拉手”好朋友的一个优点。
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