概要：《我们班的“小魔仙”》班级管理案例分析背景： 菲菲小朋友是一个非常可爱的小姑娘，每个见到她的人都会喜欢她。但是，她却是我们班有名的“小磨女”——做事拖拉、磨蹭，干什么都是最后一个完成。案例： 一：户外活动时间到了，我们要排队下楼去玩，菲菲本来是排头，但是当所有小朋友都下楼站好后，我们发现菲菲刚走到楼梯的中间，只见她小心翼翼地，走两步才迈一个台阶，老半天才走下来了。二：午饭时，李老师知道菲菲吃饭慢，特意先给她盛了一份，让她“慢鸟先飞”。可是，当我们盛完所有饭后，发现她还在那里用筷子夹呀夹的，却连一口饭还没吃下去。 三：午睡后，孩子们在十分钟内基本都能穿好衣服坐到活动室里，可是每天都是等我给女孩子梳完辫子了菲菲才从休息室里出来，而且多数时候手里还要拎着鞋子或拿着上衣。分析： 孩子做事拖拉、磨蹭可能有很多原因，我们首先要弄清楚菲菲为什么做什么事都那么慢，以便对症下药，帮她改掉磨蹭的坏习惯。 通过一段时间的观察，我发现她上下楼慢是因为她身子弱、
《我们班的“小魔仙”》班级管理案例分析,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com《我们班的“小魔仙”》班级管理案例分析
背景：
菲菲小朋友是一个非常可爱的小姑娘，每个见到她的人都会喜欢她。但是，她却是我们班有名的“小磨女”——做事拖拉、磨蹭，干什么都是最后一个完成。
案例：
一：户外活动时间到了，我们要排队下楼去玩，菲菲本来是排头，但是当所有小朋友都下楼站好后，我们发现菲菲刚走到楼梯的中间，只见她小心翼翼地，走两步才迈一个台阶，老半天才走下来了。
二：午饭时，李老师知道菲菲吃饭慢，特意先给她盛了一份，让她“慢鸟先飞”。可是，当我们盛完所有饭后，发现她还在那里用筷子夹呀夹的，却连一口饭还没吃下去。
三：午睡后，孩子们在十分钟内基本都能穿好衣服坐到活动室里，可是每天都是等我给女孩子梳完辫子了菲菲才从休息室里出来，而且多数时候手里还要拎着鞋子或拿着上衣。
分析：
孩子做事拖拉、磨蹭可能有很多原因，我们首先要弄清楚菲菲为什么做什么事都那么慢，以便对症下药，帮她改掉磨蹭的坏习惯。
通过一段时间的观察，我发现她上下楼慢是因为她身子弱、胆子小，不敢走楼梯。别的小朋友一脚一个台阶，而她总是一只脚踩下去后，另一只脚再跟上。吃饭慢是因为太贪玩，东看西看，而且挑食，不爱吃菜。起床慢是因为自理能力差，不太会穿衣服，鞋子紧了也穿不好。
措施：
针对以上原因，我采用了不同的方法帮她克服磨蹭的坏习惯。上下楼梯时，我会牵着她的手，告诉她不要怕，眼睛看准楼梯就不会有危险了。吃饭时，我们会多注意督促她，并利用她想帮助老师擦桌子、发筷子等表现自己的欲望来激励她。如：“菲菲，你不是想擦桌子吗，那就要快点吃，不然吃的慢了别的小朋友就把机会抢走了。”
起床时，注意帮她穿一些不好穿的衣服，另外，还与家长进行了沟通，请家长在家教她脱、穿衣服，并尽量给孩子穿一些宽松的衣服，家园共育，提高淼淼的自理能力，尽快改掉坏习惯。
效果：
经过一段时间的引导，菲菲有了一定的进步，但性格本质和长期的习惯使她很难一时就有很大的变化，现在还是需要我们的帮助以及她自己的努力。希望通过一段时间的努力，菲菲能够摘掉“小磨女”的帽子，成为越来越可爱的“小天使”。