中山大学附属小学2017学年教学工作计划(不是风的BLOG)

概要：中山大学附属小学20xx学年教学工作计划(不是风的BLOG) 一、指导思想 根据学校整体发展规划，围绕以“和谐发展，严谨有序，学习创新，质量效益，特色品牌”为主题的学校建设发展思路，更新观念，创设发展平台，不断促进师生综合素质的提高，为创建有素质、有个性的魅力校园打好坚实的教学工作基础。 二、工作目标 1、加强理论和实践指导，建设一支具有专业化服务的管理队伍。 2、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，并在各学科培养2－3个具有社会影响力的学科带头人。 3、认真抓好教学常规管理工作，落实细化常规管理的制度、检查和督导，完善教师考评机制。 4、加强教师教研能力的指导和培训，做好大、小课题的研究指导工作，真正达到以教研促发展的目的。 5、合理发掘和运用学校资源，加强学校信息化建设，增强信息技术特色学校的品牌影响力。 6、注重学生综合素质的发展，加强兴趣班工作的针对性、实效性，加大学生参与各类竞赛的培训工作，努力使学校参与的各类检测、比赛等稳居区前三名的地位。 7、认真制定

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中山大学附属小学20xx学年教学工作计划(不是风的BLOG) 

一、指导思想 

     根据学校整体发展规划，围绕以“和谐发展，严谨有序，学习创新，质量效益，特色品牌”为主题的学校建设发展思路，更新观念，创设发展平台，不断促进师生综合素质的提高，为创建有素质、有个性的魅力校园打好坚实的教学工作基础。 

二、工作目标 

1、加强理论和实践指导，建设一支具有专业化服务的管理队伍。 

2、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，并在各学科培养2－3个具有社会影响力的学科带头人。 

3、认真抓好教学常规管理工作，落实细化常规管理的制度、检查和督导，完善教师考评机制。 

4、加强教师教研能力的指导和培训，做好大、小课题的研究指导工作，真正达到以教研促发展的目的。 

5、合理发掘和运用学校资源，加强学校信息化建设，增强信息技术特色学校的品牌影响力。 

6、注重学生综合素质的发展，加强兴趣班工作的针对性、实效性，加大学生参与各类竞赛的培训工作，努力使学校参与的各类检测、比赛等稳居区前三名的地位。 

7、认真制定毕业班质量跟进方案，确保毕业班教学质量和升中工作再上新台阶。 

8、加大学校教学宣传工作力度，扩大学校在教育市场的影响力，为明年的小一招生工作做好铺垫。 

三、具体措施 

（一）加强理论和实践指导，提高教学行政管理人员的专业化服务水平 

1、提出具体岗位要求，明确自身努力方向。教学行政管理人员必须做到：严格遵守学校教学常规管理条例，做好常规工作的榜样；努力抓好本学科的教学工作，做到在任何质量检测中保持优势；认真学习现代教育理论，引领学科教研改革方向。 

2、调整教导处管理人员工作分工，改变原有较单一的分工模式，以利于在各自的学科教学以及分管工作中更好的发挥作用。 

3、通过培训、座谈和实操指导加强管理人员教育服务意识和能力的培训，为学科教师的教学工作提供更好的教育服务。 

4、通过参观学习、培训、座谈和实操指导提高管理人员务实合作、省时高效的工作能力。 

5、根据每位教学行政管理人员的特点，提出具体的发展方向，力争使每位管理人员能最大限度的发挥自身特长。 

（二）通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展 

     1、严格规范新教师准入制度和上岗培训制度，建立教师上岗的荣誉感和责任心；同时，通过引入高素质的教师，使之在原有教师群体发挥“鲇鱼效应”，激发教师团队的进取意识，营造竞争氛围。 

     2、通过“走出去，请进来”的方式，利用中山大学资源，加强教师专业理论的学习，并对不同年龄层次的教师提出专业学习的不同要求。希望在不长的时间内达到45岁以下的教师本科学历达100％，40岁以下教师研究生学历占教师群体的10％。 

     3、通过多种方式的学习以及组织有一定特色难度的教学活动，激发教师的团队合作和不断进取的意识，发掘教师自身优势资源，改变原有教师群体的“固步自封”的心理趋向。 

     4、加强与政府教育部门、中山大学校本部、家长以及社会的联系，为优秀教师的成长创设发展的平台，力争本学年度每学科都培养出2－3名具有一定社会影响力的名教师和学科带头人。 

     5、学校有一批在教学上拥有丰富经验的老教师和一批善于积累并逐步形成自我教学风格的中青年教师，一方面要制定好“传帮带”的工作方案，使优秀的教学成果得以承传，使年轻教师在帮扶中迅速成长；另一方面要尽可能的为那些已有雏形的学科特色建设提供指导和工作平台，促进学科特色的形成。如：信息技术教学资料的编辑；奥数教学资料的编辑等。 

（三）认真抓好教学常规管理工作，完善教师考评机制 

1、完善教学常规工作规范管理条例，加大常规工作检查频率。 

（1）增设每天15分钟的早读课，由各班主任协调安排。每天教导处有专人检查，并将在学期中利用早读抽测学生的英语个人朗读、集体朗读；语文个人朗读、集体朗读；数学定理背诵等。 

（2）严格执行课堂管理制度，任何上课时间（包含兴趣班、早读、集队等）不得出现空堂，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不得随意调课、请假，须报请教导处同意后方可执行，若发现随意调课、请假，将参考考勤制度予以责任追究；教师上课期间不得接听电话，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不能不备课进课堂，若经发现或投诉，扣除当月课酬。 

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