优秀班主任事迹材料－－为了孩子的明天

概要：为了孩子的明天 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我最欣赏的教育信念，也是我辛勤躬耕于教育沃土的力量源泉。从教十年来，我一直担任班主任的工作，在工作中的每一天我都以“传道授业解惑”的职业道德来要求自己，鼓励自己为了孩子的明天，教给他们终生有用的东西。 一、人人有事做，事事有人做 我的班级管理理念是：班级是我家，管理靠大家。所以，在我的导航、摧发、定向这一前提下，还非常注意发挥学生的主观能动性，调动每位学生的积极性，共同创建积极、健康、奋进的班集体。 我深知一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此当一个新的班集体组建之后，我首先要确立干部班子。经过一番仔细观察、综合考虑、同学评议之后，我们的领导班子就诞生了。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们坚强的后盾。像值日生的安排，班级周活动主题的确立、活动后的评比、文艺会演等活动都要班干部参与，让他们充分发表自己的意见，制定方案，合理分工，设置评比表格……让他们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，

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为了孩子的明天 

  
　　“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我最欣赏的教育信念，也是我辛勤躬耕于教育沃土的力量源泉。从教十年来，我一直担任班主任的工作，在工作中的每一天我都以“传道授业解惑”的职业道德来要求自己，鼓励自己为了孩子的明天，教给他们终生有用的东西。 

　　一、人人有事做，事事有人做 

　　我的班级管理理念是：班级是我家，管理靠大家。所以，在我的导航、摧发、定向这一前提下，还非常注意发挥学生的主观能动性，调动每位学生的积极性，共同创建积极、健康、奋进的班集体。 

　　我深知一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此当一个新的班集体组建之后，我首先要确立干部班子。经过一番仔细观察、综合考虑、同学评议之后，我们的领导班子就诞生了。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们坚强的后盾。像值日生的安排，班级周活动主题的确立、活动后的评比、文艺会演等活动都要班干部参与，让他们充分发表自己的意见，制定方案，合理分工，设置评比表格……让他们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，让他们的责任感在信任中滋长，让他们的能力在锻炼中逐步提高。 

　　既然班级是大家庭，所以我就告诉孩子们：班里的每一份工作，每一项任务都必须靠全班同学的共同努力才能完成，人人都是班级的主人。班干部只是起着领导组织的作用，而并不是他们唱独角戏。为了能让每个孩子都有班级主人的感受，我就采用魏书生的办法，在我的班级内也设立了各种部门，如卫生部门，作业部门，纪律部门，道德部门等。在各个部门内都有不同的“长”，比如卫生部门内的毛巾长是李明伟，笤帚长是郭雪瑶，作业桌长是闫沛瑶，垃圾箱长是高卓……这样以来，同学们的热情一下高涨起来，他们觉得自己有了用武之地，主人的感觉一有，自己的工作就特别来劲，所以各个方面的工作就有条不紊地进行着。 
  
　　在班级中，人人有事做，事事有人做，不仅使每个孩子的责任感、班级荣耀感增强了，而且也最大范围地锻炼了每一位孩子为人处事的能力。让我们的班级形成了积极向上的班风，孩子们处在这样的班集体里都感到舒畅、自豪。 
  
　　二、为孩子打造坚实的后盾 

　　曾经有人说，“民族之间的较量就是年轻母亲之间的较量。”这种说法形象地强调了家庭教育的重要性。我也把家庭教育看作是孩子们成功的后盾。我认为如果孩子们能收到良好的家庭教育，那他距离成功将不再遥远。可是我所处学校的生源较杂，许多家长的教育思想还很落后，有的家长还纯粹是孩子的“衣食父母”，家庭教育几乎是零。面对这样的情况，我感到了深深地惋惜，为孩子的昨天惋惜，更为孩子明天的发展感到忧虑。为了让我班这些可爱的孩子能够拥有坚实的后盾，为了利于孩子更好地发展，我决定“越俎代庖”，开展主题家长会。每次家长会除了反馈学生这段时间的各种表现外，都额外设立了一个主题，如：“谈孩子观察习惯的培养”、“如何让书成为孩子的伙伴”、“正确看待成绩”、“聆听孩子的心声”、“让孩子学会独立”等等。在这些主题家长会中，我首先让家长发表自己的意见，然后给家长传递自己所收集、整理的一些正确的、先进的做法，帮助一些家长走出家庭教育的误区，树立符合时代要求的教育思想，为孩子的成长打造了坚实的后盾。经过一学年的家长会，我们班家长都了解了不少新的教育理念，对自己孩子的发展都能起到正确的指引作用。虽然，这样的工作很繁杂，但是为了孩子们能健康、快乐地成长，这样做也是值得的。 

　　三、让爱走进孩子的心灵 

　　爱是人间最朴实的情感，是让生命之花绽放的最佳肥料。所以从教数十年来，我总是怀揣着一颗爱心，关爱每个孩子的每一天。班上的学生感冒了，下课时我会为他送上一杯热水；下急雨了，戚玉泉和郭聪聪的家离学校远，回不去，我就把自己的伞送给他，并送给他们生活费，让他们到街上去吃午饭；元旦、“六一”时，我都会给我们班的每一位孩子送上一份小礼物，写上对他们的祝福，与他们一起庆祝快乐的节日…… 

　　我们班有一个孩子叫高卓，刚带上这个孩子，我就发现这个孩子有些口吃，怪不知语文成绩一直不是很好，因为他在读每一个句子时都要有两遍甚至三遍的“返工”。另外，他还有一个与他的性格格格不入的习惯，那就是每当说话或背诵的时候，他都要用一根手指堵住自己的嘴巴。看着这个白白净净的孩子，我真的不忍心让他这样发展下去。于是我现上网查阅有关口吃产生的原因和治疗方法，然后我带上鼓励孩子的文具对他进行了家访。经过与他父母推心置腹的交谈，我找到了孩子出现这样的毛病的原因：他的父母望子成龙，特别是他的父亲，在家中总是严格要求他。当他一背不会或回答不上来问题时，他就照着高卓的嘴上拍巴掌，久而久之，孩子就有了胆怯的习惯，也就有了相应的毛病。经过我的分析和劝解，他的父母都恍然大悟，意识的自己的失误之处，异口同声地说听我的。经过我们多半学期的努力，高卓读书已经很流利了，那个手指也不经常指嘴唇了。看着孩子自信的样子，听着他那流利的读书声，我意识到教育就是要用爱去点燃生命，我感到特别的开心。 

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