概要：三 校园文化基奠深厚 校园文化是一个校园最内敛的东西，是由内到外释放出来的校园的良好氛围。从狭义上讲，校园本身是教授文化的。校园本身也是文化的传递者和创造者。文化是一种力量，校园在长久以来办学所形成的理念，正因有这种博大力量的承载而变得韵味无穷。 （一）“老师早上好”和“老师好” 早上当同学和老师遇到时，每个同学都会脱口而出“老师早上好”，高年级的同学还会说“Good morning teacher”。在白天，同学遇到老师都会说“老师好”或“Hello teacher”。在班级中也是，班级中来了家长，来了老师，同学都会齐声说“客人好”，“客人再见”，“老师好”，“老师再见”。这已成为了一种校园文化。新来的同学和老师都会因身边同学的感染而不约而同的感受并实践这种文化。礼貌是一种习惯，不是一次，不是一时，而是一辈子伴随的良好美德。在孩子们小小的心中种下这样一种礼貌的种子，长出来的必将是随其一生的正直谦和的参天大树。 （二）没有铃声的上下课 小学生上下课怎么会没有铃声？因为铃声已经换成了音乐和温
三 校园文化基奠深厚
校园文化是一个校园最内敛的东西，是由内到外释放出来的校园的良好氛围。从狭义上讲，校园本身是教授文化的。校园本身也是文化的传递者和创造者。文化是一种力量，校园在长久以来办学所形成的理念，正因有这种博大力量的承载而变得韵味无穷。
（一）“老师早上好”和“老师好”
早上当同学和老师遇到时，每个同学都会脱口而出“老师早上好”，高年级的同学还会说“Good morning teacher”。在白天，同学遇到老师都会说“老师好”或“Hello teacher”。在班级中也是，班级中来了家长，来了老师，同学都会齐声说“客人好”，“客人再见”，“老师好”，“老师再见”。这已成为了一种校园文化。新来的同学和老师都会因身边同学的感染而不约而同的感受并实践这种文化。礼貌是一种习惯，不是一次，不是一时，而是一辈子伴随的良好美德。在孩子们小小的心中种下这样一种礼貌的种子，长出来的必将是随其一生的正直谦和的参天大树。
（二）没有铃声的上下课
小学生上下课怎么会没有铃声？因为铃声已经换成了音乐和温馨的提示语。“下课了，请同学们快到操场上，注意你的文明举止，大家都在向你学习呦！”上课时，有预备提示语和正式的提示语，预备提示语起，同学们便自觉排好课间队（课间队也算做其中的一个小特色），由各班级体委打班牌，组织本班同学排好队进入班级。当正式提示语响起后，同学们便开始上课了。铃声不存在了，取而代之的是美妙的音乐和温歆的提示语。学校的眼保健操也不同，不单是1 2 3 4 ，中间还配有古诗范读。做眼操的同时，又能听到韵律优美的诗歌，真是好的享受啊！其实在我们身边，为了生活学习更和谐，我们做一下改变，为孩子们着想的心意变了，世界也就变了，成了温情的世界。
四 教学上脚踏实地，不乏个性
教学可以说是支撑一个学校的根本所在，教学质量决定着学校的办学质量和整体社会影响力。各位老师从备课到授课都做到精益求精。老师之间还互相听课，博取众长，有利于教师自身素质的提高。在教学上还有个性独具的———个性化作业。
个性化作业本身就是个富有个性的名字。个性就是具有自己的风格，我们接受的是一种大众化的教育，在接受大众教育的同时，我们不能忽视对个性的培养。作业成为自己可以设计的创作，作业就不再是负担而是快乐。
对船营一小的教育调查让我发现了很多新的尝试和理念，这都是我在这所学校实习期间所见所听的真实情况。我希望这些调查材料能对我们的教育有所借鉴和启示。
感谢船营一小的全体师生！
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