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  • 师德演讲稿--绿天里的自然德性

    时间:10-14 10:00:10来源:http://www.laixuea.com 演讲稿阅读:8475

    概要:语文课堂,绿色天空 “1+1=2”,全世界的人都只能得出这样唯一的答案。“天空是蓝蓝的”却未必,描写是丰富多彩的。 语文课堂正是任由那些灵动自然、丰富多彩的思想飞翔的绿色天空。绿天,是我们的理想。课堂,是承载理想的大地,是实现理想的现实环境。这种“诗意的栖居现实大地”的感觉给了我们无穷的精神力量,让我们感到生活原来如此美丽。 阅读课重在培养他们的良好的阅读习惯。使他们喜欢阅读,能从中感受到乐趣。甚至能在阅读中积极主动地发现、建构意义,甚至创造意义。把课堂营造成一个绿色的心空,在这里学生可以不受任何拘束地发表自己的见解,批驳他人的看法,实现思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融;在这里,每一个学生都能真切地感受到自主的尊严,感受到独特存在的价值,感受到心灵成长的愉悦。 绿天的意义,不仅在于在课堂上构置了一个虚拟的空间,更重要的是,它让每一个人心里都开出了一片乐土。 作业,一种创造 我希望能够教给学生的快乐秘诀,就是如何去找到内心的安宁。人人都希望过上幸福快乐的生活,我们不

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    语文课堂,绿色天空   

    “1+1=2”,全世界的人都只能得出这样唯一的答案。“天空是蓝蓝的”却未必,描写是丰富多彩的。   

    语文课堂正是任由那些灵动自然、丰富多彩的思想飞翔的绿色天空。绿天,是我们的理想。课堂,是承载理想的大地,是实现理想的现实环境。这种“诗意的栖居现实大地”的感觉给了我们无穷的精神力量,让我们感到生活原来如此美丽。   

    阅读课重在培养他们的良好的阅读习惯。使他们喜欢阅读,能从中感受到乐趣。甚至能在阅读中积极主动地发现、建构意义,甚至创造意义。把课堂营造成一个绿色的心空,在这里学生可以不受任何拘束地发表自己的见解,批驳他人的看法,实现思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融;在这里,每一个学生都能真切地感受到自主的尊严,感受到独特存在的价值,感受到心灵成长的愉悦。   

    绿天的意义,不仅在于在课堂上构置了一个虚拟的空间,更重要的是,它让每一个人心里都开出了一片乐土。   

    作业,一种创造   

    我希望能够教给学生的快乐秘诀,就是如何去找到内心的安宁。人人都希望过上幸福快乐的生活,我们不需要将此种快乐放之痛苦之后,为学不必非要做苦行僧。因为幸福快乐只是一种感觉,它同内心相连。同样是在做作业,因为内心想法的不同,所获得的感受便也不同。把作业当任务来完成当然没有快乐可言,可是,如果把它当作创造生命的过程,感觉就不同了。   

    绿天里,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之才。   
                          

    创造需要广博的基础。解放了空间,才能搜集丰富的资料,扩大认识的眼界,以发挥其内在的创造力。解放了时间,才有更多时间去接受自然和社会的宝贵知识,以完成其伟大的创造。我努力把属于孩子的时间交给他们自己去支配,使他们不至于失去学习人生的机会。同时也让他们明白,语文的学习更多的来自生活,做个生活的有心人,没有必要因为作业而耽误了正常的休闲娱乐。因为,丰富多彩的生活才是语文学习的源头。   


    叶圣陶说:“写文章不是生活上的点缀和装饰,而就是生活本身。”真正的写作实质上就是作者生活的承载和生命的宣泄。在绿天随笔里我看到的不再是“应试作文”中无病呻吟、废话连篇、玩文字游戏的现象所引起的无奈与愤懑。我只感到一个个活生生的有着自己鲜明观点的独立的人的存在。我所看到的不再是那种处于虚拟状态的写作行为的准备,而是和成人一样是一个真实表达自我思想情感的过程。我在无意中走入了学生的内心世界,欣赏了他们幼稚而成熟的思考。我又是在无意中关注了他们的人格、思维以及情感,在无意中留给了他们思考交流的时空,交给了他们充分的体验生命、感悟人生、思考社会的权利。   

        
    闲人书屋,充实生命的源头   

    只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,不被学习生活所扰,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。而能达此境界的人需要有一份闲淡之心,有高雅的生活情趣,能忘怀得失,喜欢读书且不一切为了考试。所以,我们的书屋名为“闲人书屋”。此“闲”已包容了这二者(闲与贤)之精髓。   

    我从学生手头有的书里挑选了一些值得一读的好书编成目录,以方便他们交换阅读。为了充实他们的读书生活,我还搬来了家中所有适合他们阅读的藏书。   

    奇怪的是,我最近常常能从学生的绿天随笔里淘到好书,每当我提起某某书时,学生总会欣欣然拿了来给我看。起初,我因为不知所谓的忙而遗忘了学生借于我的书,等到发现要还的时候才逼着自己看起来,慢慢的也逼出了点感觉来。这么看来,学生也成了我的老师!   


    绿天随笔,抒写生命的舞台   

       
    绿天随笔给学生提供了抒写性灵的空间,学生在这里写下的往往都是最真实的文字,这文字不仅常能感动我,而且也成为他们自己创作的源头活水。而且,更为重要的是,在自由地抒写中他们完成了一种自我教化的过程,思想与情感也在不断的反观自己中成熟起来。   
        

    不是只有学生才写随笔的,作为老师的我,更是将写随笔当作了我生活的一部分,不是只为了工作,就像所有的创造一样,我已从中感受到一种无比喜悦的生命的色彩。   

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