概要：4. 致力课程开发，激发写字兴趣学校把九个年级分为四个阶段，1-2年级点画带字，3-4年级结构带字，5-7年级分类临帖，8-9年级个性创作。每周安排一节书法课，并在课程中开展一系列的探究活动，引领学生领略传统文化的精髓，了解汉字的起源、汉字的结构、汉字的演变以及儒家文化等，寻找历代有名的书法家、书法作品，激发学生民族自豪感。另外，学校将书法教育的理念也融入到了其他学科教学中，有效拓展了书法教育的渠道。5. 开展多彩活动，放飞书法梦想在学生书法实践活动方面，学校开展了“书法天天练”和“六个一”特色活动。“书法天天练”即每周除了书法课以外，每天中午伴随悠扬的古筝乐声进行15分钟的练字学习。“书法天天练”活动已成为学校一道亮丽的风景线。“六个一”活动旨在让学生学书史，扬个性；知书家，晓古今；诵名言，铭心志；学书体，长技能；勇拼搏，找差距；勤练习，养习惯。暨要求学生“知道一段书法历史，
4. 致力课程开发，激发写字兴趣
学校把九个年级分为四个阶段，1-2年级点画带字，3-4年级结构带字，5-7年级分类临帖，8-9年级个性创作。每周安排一节书法课，并在课程中开展一系列的探究活动，引领学生领略传统文化的精髓，了解汉字的起源、汉字的结构、汉字的演变以及儒家文化等，寻找历代有名的书法家、书法作品，激发学生民族自豪感。另外，学校将书法教育的理念也融入到了其他学科教学中，有效拓展了书法教育的渠道。
5. 开展多彩活动，放飞书法梦想
在学生书法实践活动方面，学校开展了“书法天天练”和“六个一”特色活动。“书法天天练”即每周除了书法课以外，每天中午伴随悠扬的古筝乐声进行15分钟的练字学习。“书法天天练”活动已成为学校一道亮丽的风景线。“六个一”活动旨在让学生学书史，扬个性；知书家，晓古今；诵名言，铭心志；学书体，长技能；勇拼搏，找差距；勤练习，养习惯。暨要求学生“知道一段书法历史，熟悉一位书法家的小故事，能说一句书法实践的名言，掌握一种书体的书写方法，参加一次区校的书法比赛，制作一本个人写字成长册”。
学生书法等级考试通过率达99%以上，市级获奖20多人次，全国获奖40多人次……