抓好学习时间管理，培养学习习惯，促班风班貌整体发展

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著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么往简单方面说只有一句话就是养成良好的习惯……"如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为以良好学习习惯的养成为突破口有助于促进班风班貌的整体发展
高中二年级学生处在一个重要的转折时期学习成为他们的主要活动良好学习习惯的养成不仅对学习的本身而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响因此良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身对于形成和完善学生个性对于学生的主体发展乃至对于提高身心素质都具有重要的影响
根据学生生理和心理及年龄特点在培养良好学习习惯的养成时注意符合学生学习活动的基本规律注意适合学生身心发展的规律在对具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯从而带动其它习惯的养成促进班风班貌的整体发展
一、一般学习习惯的培养
(1)统筹安排学习时间
人生犹如一张大的时间表每个人都应当根据自己的总体目标对时间作出总体安排总体时间表必须通过阶段性的时间表来落实例如将自己的一生分成不同的时期其中又将中学时期的时间表转变为不同的学年时间表、学期时间表、每月时间表、每周时间表以及每天的时间表
对每一天的活动都要列出一张活动优先表来每天能够自由支配的学习时间有限而学习活动可能较多因此必须合理分配学习时间尽量减少无计划、无节制、无意义的时间在安排活动时要分清哪些事情必须做哪些事情可做可不做每天都要列出一张活动优先表要按事情的重要性程度来选择活动确保每天都在做最重要的事情这样即使没有做完某些事也不会有什么值得后悔的
在制定学习计划时要注意将学习计划落实在学习成果上也就是说制定学习计划时要明确确定学习结束时有什么看得见的结果而不只是规定：“读完第二节”相反可以规定“读完第二节标出重要部分生成一张框架结构图”
在执行学习计划时要有效防止拖拉作风做事拖拉的人总是习惯性地把(不愉快或成为负担的)事情推迟到将来做他们一般花许多时间思考要做的事担心这个担心那个给自己找借口推迟行动又为没有完成任务而悔恨其实他们本来能完成任务而且应转入下一项学习活动了为了有效克服拖拉作风一定要首先确定一项任务是否非做不可然后作出决策要有意识地养成好习惯
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